「……私(sī )も今、朝顔を(😗)作(👼)ってま(📫)す…(🍙)…上田では(🍓)よく作りました……今年(niá(✏)n )は(📽)ウ(🛄)マくいくかど(🌋)うか知り(🏜)ませんがネ、(🚠)まあ見に来(🍿)て下さら(🌐)んか」
高(🦖)瀬の(🐒)胸に眠っていた(🎎)少年(⚓)時代(😭)の記(💻)憶(🤶)はそれからそれと復活いきかえって来た。彼は(🈸)幾年とな(💵)く(📟)思(sī(👇) )出したこと(🎯)も無い生れ(🕰)故(🌄)(gù )郷の空で遠(yuǎn )い山のかなたに狐火(💦)の(🏀)燃えるのを望んだことを思出(chū(📆) )した。気(qì )味の悪(è )い夜(🖐)(yè )鷹よたかが夕(📕)方にはよく頭(tóu )の上を飛び廻っ(🗃)たことを思出した。彼は初めて入学した村(cūn )の小学校(xiào )で狐が(🕦)ついたという生徒の一人を見たことを(⏰)思(sī )出し(⏳)た……
「奥(🌃)(ào )さん(✋)、御精が出ま(🥪)すネ」
学(🉑)士(🙌)は頬と言わず額(💉)(é )と言わ(🛸)ず顔中手拭で(🌱)拭き廻(💂)した。
(🅾)高(🈁)(gā(🚎)o )瀬(⛸)はこの人が(⬅)来(⛩)ると、百姓画家(🍤)えかき(💪)のミレエのことをよく持(⛽)出した。そして(🤦)泉から仏(🕺)蘭西フランスの田舎(shè )の(☕)話を(🍮)聞くのを楽(👚)(lè(♌) )みにした。高(💎)瀬(lài )は(🕞)泉が持(chí )ってい(🚽)る種々さ(🕙)まざ(🛀)まな(📕)ミレエの評(píng )伝を借り(🧛)て読(dú )み、時にはその一(😜)節を泉に訳し(😔)て聞(wén )か(🍎)せた。
更に二年ほ(🃏)ど過(⏱)ぎた。塾では更に(😴)教室も建増したし(🎄)、教(jiāo )員(yuán )の手も増(zē(🅾)ng )ふ(🏪)やし(🗿)た。日下(⏸)部(bù )くさか(✡)べといって塾のためには忠(🚖)(zhōng )実な教員(yuán )も出来たし、洋(yáng )画家(🛑)の泉も一(🍵)週に一日(rì )か二日(🌌)程ずつは小県(xiàn )ちいさ(🔴)がたの自宅(🐑)の方(fāng )か(🕦)ら通(tōng )って来て(🖊)くれる。しかし以(🚊)前の(🍦)よ(👠)うな賑(🔬)(zhèn )にぎやかな笑い(🌜)声は次第(😽)に減って(🕯)行っ(🥜)た(🍊)。皆な黙って働く(🗃)よ(♑)うに成った。
「オンに(📇)なん(🧛)て(💂)言(💉)っちゃ不可(💅)いけない(🕉)の。ね。私に頂戴(dà(🌮)i )ッ(🚯)て」(🖥)
その人は(🚱)身を斜(🤬)めにし、う(💸)んと腰(yā(🆘)o )に(💸)力を入れて、土の塊か(🦌)たまりを掘起しな(🧜)が(👋)ら話し(🛣)た。風が(🥣)来(💲)て青麦(mài )を渡(💻)るのと、谷(🥖)川の(😷)音と、その間に(🎗)は蛙の(📃)鳴(🆓)声も混って(🆔)、ど(🤟)うかすると二人(rén )の話はとぎ(👂)れと(🐄)ぎれに通(🤨)ず(🎐)る。
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