「田川(🧓)はどう(📶)だい。」
(おしまいの、あの乱暴な打(dǎ )ちかた(😟)をやったのが、自分(🥪)だとい(🧗)うこ(➰)とは、すでに先(xiān )生(shēng )に言(yá(⛱)n )っ(🛵)ておいたのに(🛋)、先生はどうして(🛷)そのことをはっきり(🔱)言われ(⛹)な(😅)いのだ(💬)ろう。もしそ(☕)れが助(zhù(🕑) )手としての自分(fèn )の立場をまも(🍜)ってくださるためだと(🆑)した(🗡)ら(🍮)、(🤡)自(🔵)分はむ(🔛)しろ心(xī(✴)n )外だ。大(🛐)河もむろん心外に(🕵)思っているに(📎)ちがい(📜)ない。)
講堂(tá(🧔)ng )では、(🐌)掃(🛬)除はもうあ(⌚)ら(📏)かた終わって、机や椅子いすの(💙)整頓せいとんにとりかかるところだった。そこは、第一室と第二室の共(🤖)(gòng )同(🆙)の受け持(chí(🚼) )ちだったらしく、田(🥧)(tiá(🗽)n )川大作や青山敬(jìng )太郎(🕘)などの顔も見(⏺)えていた。田川は、例(🕺)のしゃが(🥕)れた(🕐)、(🕑)激(🍠)(jī )はげしい号(🙆)令(lìng )口(📭)調く(😸)ちょうで、ほかの塾生(shēng )たちを(🅱)せきたてなが(💲)ら、自分でも椅子や机を運んで(😥)敏捷(jié(🛫) )び(🏁)ん(😤)しょうにたちはたらいてい(🏕)た。こ(🔆)れ(⬛)に反して(⏪)、(🛫)青(🙁)山(shān )の態度はきわめて冷静だった。かれは(🍿)、(🍪)田(tián )川の声に(👳)は無頓(dùn )着(🥞)む(🏷)とんちゃくな(👻)よ(🏏)うに、並(bìng )な(🎺)ら(💿)べられていく机の列をじっと(👊)にらんで(🚌)は、そのみだれを正(zhè(😊)ng )していた。―(🤗)―二(è(👢)r )人とも、それぞれ(🐙)に室長(zhǎ(🚯)ng )に選ばれてい(🍆)たのである(🕥)。
(🏤)大河は、(👜)ひとり(🌏)ごとのように、そう(⏪)言(🍱)いながら、やはり打ちやめなかった。そし(🤣)て、相変わらず板(bǎn )木に眼をすえ、
「私は、大河(hé )を(♑)そんなふうに思(🉑)うの(🎸)は、む(🐣)しろ大河(hé )に対する侮辱(rǔ )だとい(🗾)う気もす(🕤)る(❓)んだがね。」
「(👑)いや、(🍆)そうでは(🦎)あるまい。世(🕉)の常の心(xīn )では、ああはつ(🏴)けるも(🍋)の(🍅)ではない(😐)。わしの耳には、そのまま(🧜)仏(🐊)(fó )界ぶつかいの(🌖)妙音(🤷)みょう(📀)おんともきこ(🌕)えた(🌗)のじ(👞)ゃ。鐘をつくなら(📇)、あ(😳)のようにつきたいものじゃの(🚕)う。何も遠(yuǎn )慮(🕐)え(🚅)んりょする(🙂)ことは(👓)な(🥉)い。みんなの心(xī(➕)n )得にもなること(🤩)じゃ。かくさず、(📞)そなた(🌵)の気(📸)持(🍐)ちをきかせ(🈁)ては(🖖)く(🐝)れま(🌅)いか。」
ただ、組織(zhī )に関する(🥚)こ(🖨)とで(👹)、室(shì )編成(chéng )の(📪)ほかに、(💳)生活(huó )内容(róng )の面から、いろいろの部(📛)が設けて(🐬)あり、(🚪)全(🧗)(quán )員(🗜)が期間(🥚)中(zhōng )に、一度はどの部の仕事も体験す(♟)るという(😫)仕組みになっていたの(⚡)で、その(😵)運営の(➖)方法(fǎ )や、人員の(♍)割り当(💑)てなどについて、いろいろの(🏬)質問が(😵)出、そ(😠)の(💍)説(🛠)明に大(dà )部(🎐)分の時(🌟)(shí(🌖) )間がついやされたので(📐)あ(🎧)った(😚)。
朝の行(háng )事は(📎)、(🔬)まず室内体操に(🔺)はじま(🐡)った。そ(🚌)れは友(yǒu )愛(ài )塾のため(🤶)に特に考案(📱)さ(🐾)れ(⏲)たもので(👆)、その指導(🛃)も(🔚)指揮し(💧)きも次郎の役割だった。体(tǐ(➿) )操(🌏)(cāo )がすむと(🐷)、朝倉先生の合い図で(㊗)静坐せいざ(🐍)に(🍾)入った。これは就(jiù )寝(🎍)(qǐ(🤲)n )前(❤)の静坐(zuò )に(🕠)くらべ(😹)ると(📝)、いくぶ(😟)んながかったが(🍰)、それ(🍄)で(🐙)も、せい(🕤)ぜい十(😠)四五(wǔ )分ぐら(➕)いだった(🗽)。次郎は、今朝(📏)(chá(✡)o )も足音(🎿)をし(🕰)のばせながら、(🚙)塾(😾)(shú )生(shēng )たちの(🔖)姿勢(shì(⏺) )を直してやっ(🎅)た。
「(🥘)うむ。それは(🗼)きい(🌳)た。しかし、私(sī )が何(hé )もかも知っていた(💸)こと(🍊)にすると、君(jun1 )の名前だけでなく、大(🎈)河の名前も(🔣)出さな(🚇)ければならなくなる(🤯)んでね。」
その(⚓)あと、(🥦)就寝(🛫)前の行事として、最初の静(💓)坐(🤮)(zuò )せいざが(🌭)はじ(💀)まっ(🤢)た。塾生たちは、(🚵)各(gè )室ごとに、(👈)き(🍁)ちん(🍺)と縦たてにならび、朝(👼)倉先(🔄)生の指導にし(🔈)た(🌩)がってそ(🍢)の(🌗)姿(🏟)勢(🥤)(shì )をとった。
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025