次郎は、先生の言葉(yè )がま(🐭)すます激しくなってい(📕)くのにおど(🖋)ろい(🅾)た(🚷)。先生は、あるいは、昨日の入塾式(🧘)における平(píng )木(🚟)中佐の(🏉)影響(xiǎng )えいき(💹)ょうか(🆑)ら、で(🎳)きるだけ早く(🔊)塾(shú )生た(🏍)ちを救(⬛)(jiù )い出そ(♓)う(🔴)としてい(🚋)ら(💿)れ(📀)るのか(🌪)も(🀄)し(👰)れない。しかし、それにしても(🛸)入塾(shú )したば(🚯)かりの青年たちに話(🏳)す言葉としては(🎏)、あまりにも激しすぎ(🌬)る。こ(🥛)れ(🕴)では(🏽)かえって逆効(🦒)(xiào )果(🍟)を(💡)生むのではあるまいか。
だれの顔にも、何か(🏛)し(📑)ら(🛤)、(⬜)ゆうべと(🌏)はちがった(🚋)感情が(👽)流れ(🈲)ており、互礼ごれい(🛺)をす(🚗)まし(🐁)て広間を出(🌥)(chū )て行く時のみ(🐄)んなの足音も、(🤮)こ(🦎)れまでになく静(🏌)粛(🎌)せ(🤜)いし(😙)ゅくだった(📡)。
かれは、自分の部屋の(🍙)掃(sǎ(🌂)o )除(🦏)を(🌤)すます(☝)と(🚳)、そ(🚕)っと事(shì )務室(🦖)との間の(🤑)引き戸(🐱)をあけた。いつもなら、そのあ(💈)とすぐ(🧡)事務(wù(⏱) )室の掃(sǎo )除にと(🐐)りかかる(🍴)順(shùn )序だ(🕋)ったが(🤵)、しばらく敷(🐣)居し(😣)きいのところ(🗃)に突っ立(lì )って耳をす(🗓)ま(🤠)した。それから、足(🛵)(zú(🎎) )音をしのばせるようにして(😓)入り口に近づき、ドアを細(🌘)目(mù )にあけて(📛)、板木のほう(🌓)に眼をやっ(🍌)た(🎤)。板木は、事務(😌)室(🍻)(shì )前の廊(láng )下ろうかと中(📇)廊(💭)(láng )下との角に、斜な(🈲)なめ向きにかかってい(✉)たの(🍍)で(🚪)ある。
大河は板木を打(dǎ )ち(🍓)やめ(♑)、けげん(🌯)そ(🌄)う(👎)に(👻)次郎(láng )のほう(💈)をふ(🐋)り向いて槌(chuí )を(🌒)わ(💌)たし(🌏)た。次(cì )郎は、すぐ大河に代わって板木を(🥎)打ちだしたが、その打ち(🐇)かたは、一(⏫)つ一つの音が(🐠)余韻よいんをひ(〰)くいとまの(⌚)ないほど(🏋)急(🛩)(jí )調子で(👦)、いかにも(🎏)業(yè(🤽) )ごう(🏀)をに(🏮)やしているよう(🚺)な乱(✂)暴さだった。
「(🌑)ちょっと(🐊)ぼくに(🤙)打(🈸)たして(🚀)みてください(🛅)。」
「はじめから、自分(fèn )が室(shì )長(zhǎng )だときめ(😜)て(🎇)かかっているんだから、かな(🔝)わない(🕟)よ。」
七 最初の日曜日
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