(🕴)校長室(🆖)がひっそ(🔚)りし(😌)ているのにひきか(🖇)えて、教(🌂)員室は何(🐄)となく落ちつきが(➗)なかった。三(sā(👇)n )人、五人(🤡)とか(😨)たま(🔫)って立(lì )ち(📵)話(✍)をして(🤩)い(🍣)る様子(🗑)が、あけ放(fàng )した窓から(🤪)、(🚣)いつも(❗)生徒た(🍵)ちの眼(😼)(yǎn )にうつった。また四年や五年(nián )の(📽)教室(🌟)に出(🎶)て来る先生たちの態(🍓)度(👚)(dù )にも(🖇)、ふだ(🌕)んとかなりちがった(📏)ところがあった。いつも駄(🥐)(duò(🥧) )じゃれ(🌎)をとばすのを得(🔶)意(🕵)(yì )にし(🤞)ている先生(🧦)(shēng )がいやに(⛴)まじめだ(🛢)ったり、こ(🔫)れまで教科書(shū )以(yǐ )外の(🗽)話なんか一度も(🌼)したことのない先生が、とってつけたよう(🌔)に、(😄)修身めいた話(huà )をし出(💁)したり、(💏)また中には、変ににやにや(🧔)しながら、「こな(🐕)いだ大(🏻)垣(yuán )前校長からお手紙をいた(🏊)だいてね。」と(🌮)、そ(⛺)の(🏤)手(🥁)紙の(🔮)中に書いてあった(💂)という(🏙)一二の文(wé(🚱)n )句(🧙)を引き出して、前校長をほめ、(🏐)自分と前校長の間(🚖)には何か特別の関(wān )係でも(🐱)あったかのよう(⛽)に(📼)ほのめかした(🎅)りする先生(shēng )もあった。すべてこ(👰)ういうことが何(👧)を説明(👝)しているか(🗄)は、生徒た(🔚)ちにむろ(😬)ん(🐷)わか(🍫)りすぎ(💲)るほど(🏦)わかっていた。だから(🌲)休み時間に(🤢)なる(🧤)と、彼(bǐ )ら(🏢)はそ(⏱)れを材料にして先生たちの品定(dìng )め(⛱)をするの(🚲)に忙しかっ(📕)た。こんな場合、いつも奇抜(🎱)な思(sī )いつきをやる(🏟)ので(🛒)人気(qì )のある五(🚼)年の森川という生徒(🍧)は、四年と五年の(💯)各(🎅)教室をまわってその(🌜)品(pǐn )定めをきいて(🌴)あ(🚼)る(💔)いていたが(🐢)、昼休みの時間には、もう校友会事(🛫)務室(📯)の黒板に「(🗿)教員適(shì )性(🌙)審査採(cǎi )点表(biǎo )」というの(✅)を書き(🛅)あげていた。校友会事(😢)(shì(🤼) )務室は、生徒(tú )控所の横の小さ(🤳)な(🥉)室で、(🥋)間(jiā(📹)n )はガラ(🏥)ス戸(🚓)で仕(🧙)切ってあった(🎣)の(📭)で、控所からはまる見えだった。校友(yǒu )会の委員(yuán )たち五六名が(🧀)中(➕)で(🔨)わいわい(🏎)さ(🎖)わ(🎼)いで(🦒)いる声を(📽)ききつけて(🐝)、ふだんは遠(yuǎn )慮しがちな一(📝)二(⚓)(èr )年の生徒た(➡)ち(🈷)まで(🔠)が押しよせて来(lá(🔧)i )たが、そ(🆚)の採点表の左の端には、馬賊、チャップリン(🥦)、かまきり、あざらし(🥠)、おでん、花王石(🦄)け(⛩)ん、長(🔸)(zhǎng )茄(qié )子、瓦(wǎ )煎餅(💀)、といったよ(🙍)うな先生た(🙉)ちの(🈁)あだ名(míng )が(🐣)縦(🍄)にならんでおり(🆑)、(🎋)それに(🎼)括弧(hú )か(🚫)っ(🈸)こして受(🎦)持学(🔒)科(🚖)名が書(shū )いてあった。そして、(🐵)その右に点数(⤵)欄と(🅱)備考(👄)欄とがあったが、点(diǎn )数欄には五点(🎡)(diǎ(🌗)n )というのが一つ(🔴)あるきりで(🤲)、あ(👐)とは(🦕)み(🔀)な四点(🍨)以(yǐ )下だった。零点(😄)(diǎn )はさ(🏥)すがに(🍕)一つもな(🚸)かった。備考欄(👥)に(🙈)は、(🐵)「品(pǐ(🚿)n )性下(🎶)劣(🚴)(liè )、御殿女中(👖)の如し」とか、「駈落かけ(⚪)お(🎊)ち三回心中未遂一回(huí )」とか、「野心満(mǎn )々(😅)、惜しむ(🌦)らくは低(dī )能」とか(🔂)、「(🛅)彼いつの日にか悔い改(📍)め(🦂)ん」とか、「愚(yú )鈍な(🎅)る(🐪)が如(🧞)くにして、最も警戒を要す」とか、そ(🎭)ういっ(♎)た(🖤)さま(🕝)ざまの(🙌)文句が、いっぱい(🚠)書(😰)(shū )きつめてあ(💘)った。五(wǔ )点(🌖)の評点をもらったのは「あざらし」先生だった(🚮)が、その備(bè(🤠)i )考欄には「性粗野(yě(🏢) )にして稚気(❎)あり、陰(🐧)(yīn )険とは(👯)認(🔰)めがたし、合(🏢)否の(🥍)判定は後日会議(🎍)(yì(🛀) )の結果にまつ」と(🚫)あった。
「ええ、(🎳)と(🆚)きどき。」
「(⛩)活(🍈)躍(🧔)する元(🙆)気(qì(🅱) )がな(🍊)いほど打撃(🕍)をうけて(🕛)い(👱)るとすると、大(🏤)いに同情(⛔)に値(zhí )す(🏺)るね(🏚)。」
「ええ(🚰)。しか(👁)し、もう県庁でも(🧦)見(🛒)ているん(🍏)でしょう。校(🎼)長先生が県庁(🌚)にそれをもって行(há(🏦)ng )かれた(👨)そうです(🍩)か(📊)ら。」(🦓)
「(👼)いた(👊)ずら?(👂) 僕、馬田がどんないたずらをしていた(🐭)か知らないよ。僕は、馬田が橋(📡)(qiáo )の(🚬)ところに立って道江(😺)(jiāng )さ(🏾)んが走って(✅)行(🐌)くのを(🛤)眺めていたので、変(🚟)だと思っ(🕊)ただ(🍻)けさ。」
「そうかなあ。しかし、僕たちが入学(🙈)した時の(🦅)ことを考(🤷)えてみたま(📋)え。五年生の(💯)鉄拳制裁(cá(🗓)i )にびくともしないで(🐁)反(fǎn )抗したのは、本田だけだ(🛤)った(🐃)ぜ(📏)。」
「すると、馬(🎣)田(🖼)はこのま(😛)まほっておくつもり(🤔)で(🍱)すか。」
「ふむ。」(🏠)と(♓)、(🐬)徹太(🕑)郎は感心したようにうなずいたが(🤜)、「し(💧)か(💨)し、(👨)少(shǎo )し考えが足り(💦)なかっ(❗)たと(🍚)は思わないかね。」
「昨日はお父さんがい(🈷)らっして(👵)下(xià )すって、きれいなお卵をたくさんいただき(🤴)ました(📶)わ……鶏(jī )の方も(🤝)、本(🔔)田(🈂)さん毎日お手(shǒu )伝い(🚯)?」
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