日本《電マ 潮》2行目ライン
電マ 潮あらすじ
こ(😕)の一週間は、塾(🛤)(shú(🎗) )生たちにと(🆒)っては、まったく奇妙きみょうな感(♌)じ(🎙)のする一週間だっ(👐)た。朝(cháo )倉(💚)先(🌺)(xiān )生(🍑)夫妻(😌)(qī )も、次郎も、生(shē(⛲)ng )活(huó )の細(♎)部の運営(🔬)に(🔟)ついては、自分たちのほうからは、(👎)何(👾)(hé )ひとつ指図(🦂)(tú )さしずをせず、また(🗨)、(🔹)塾生(shēng )た(😹)ちから何(🧞)(hé )か(🐏)たずねら(🛠)れ(💣)ても、(🌆)「ご随意(yì )ずいい(🤭)に」とか、「(🚨)適当に考えてやってく(🏴)れ(🗝)たまえ」(❔)とか、(🐧)「みんなでよく相(xiàng )談してみる(🌾)んだな」と(🌘)かいったよう(♏)な返(fǎn )事を(💨)するだ(🥈)けだ(👏)ったので、(🦗)とかくかれらはとまどいした。中には(🤕)、それをいい(🏞)ことにして、ずるく(👲)か(🎠)まえるものもないではな(🚜)かった。その(💶)結果(guǒ )、むだとへまとがつぎつ(🛹)ぎにおこり、かれらの共同生活のすがた(🏪)は、見た眼(yǎn )めには決(jué )していいものではなかった。時(shí(🗄) )には、(🆘)不規律と怠慢たい(🍰)まんだけが塾堂(🐠)(táng )を支(😏)(zhī )配してい(🔀)るので(🏁)はないか、(📍)と疑われる(🗳)ような場(chǎng )面(miàn )も(💗)あ(📞)り、もし学(🚆)ぶことよりも(👇)批(🎌)評する(✖)ことに(🤵)より多くの興(xì(😮)ng )味(❇)を覚え(🧦)ている参(cān )観者がた(🦔)ずねて(🔯)来たとしたら、その人は、(⬅)批(🔶)評の材料(🏚)をさが(🏯)す(⤴)の(🚯)に、決して骨(gǔ )は折(🚁)れ(🛐)なかったであろ(✖)う。
「もういいでしょう。ずいぶ(🍈)んながいこと打(✋)ったんじ(📣)ゃあ(📟)りませ(😷)んか(🐠)。」
(🧑)朝倉先(💾)生(😢)は、手(🐝)にもっ(💎)て(🔛)いた塾(shú(📆) )生(🛏)名(míng )簿を畳(🍒)(dié )たたみ(📦)のう(🦇)えになげだ(✖)し(🌫)て、腕を(🚀)くんだ。そし(🥀)て、かなりな(📵)がいこ(🔽)と(🎳)、眼をつぶ(🎅)ってだまりこん(🌽)でいた(🕛)が、や(🕊)がて眼を(⛰)ひらくと(🎐)、ちょっと飯(fàn )島(👔)のほうを見た(🌏)あ(🐂)と(🐃)、(🤴)みんなの(🥔)顔を見まわして言った。
次郎は、思い(🍗)きりドアをあけ、
「(🥓)だが(🐕)、(⏹)考えて(🍵)みると、(😄)なさけない(🥗)の(🌨)は決して(😹)君らだ(🕡)けではない。こんなことを(🤴)言っ(🍞)てい(💐)る私(🥋)自身が、今朝は、君(jun1 )らに対して重(🚾)大な過失(shī )を犯お(😄)かしてしまった(🌖)ようだ。私(🐟)は(🍠)、さっ(🎥)き君らを非難して、平気(qì )で自分(🐑)(fèn )の(📐)良心(🔃)(xī(💘)n )を眠らせてい(🚼)る人間だと言った。また、君(🐁)らの奴(nú )隷(⤴)根性が(🆓)な(🤵)さけないとさえ言っ(🌸)た。こう(🐟)いう言葉は人(🥂)間に対する最大(dà )の侮辱ぶじょくの言葉で、心に愛情(🗽)(qíng )をもつも(🍨)のの容易(🍨)に口にすべきことで(❄)は(😼)ない。少くとも同じ屋根の下で、一つ釜(🥉)(fǔ )かまの飯をたべながら、これ(🌃)か(🍭)ら(🎂)共同生活(🍥)(huó(🕡) )をやってい(🍒)こう(🚞)とする人たちの間(🕓)では、決して(👙)とり(⚽)かわされては(🚵)ならない(🍴)言葉なの(🏵)だ。しかる(🔢)に(⏺)、私(🗣)は(🐃)、つ(💸)い、(💞)自(⛑)分(fèn )の感情にかられて、そ(🍅)んな(💚)言葉をつか(🤜)ってしまった。そ(🔰)れ(🖲)は(⬇)、私に(👾)忍耐(🐓)心が欠けて(🙊)いた(🔷)か(🦅)らだ。いや、君ら(🥧)に対する愛(😸)情が、まだ十分でなかったか(⏭)らだ(🏁)。私は(😑)、板(🚧)木当番の乱暴な打ちかた(🔯)を(🌤)非難し(⛪)ながら(⛺)、自分自身で、(😔)それと(🐴)ちっともちがわない過(⛄)(guò )失(🐓)を犯(fàn )してしまった。私(🐙)は、(📀)い(🚹)ま(🏓)、それ(😽)に気(qì )がついて、心(😣)(xī(🚹)n )か(👸)ら恥じて(🛏)いる(🔉)。同時に、(🏅)私(🌍)は、今日の私の(😱)言(🎤)葉が、君らを(🏼)強(qiáng )制して、(🌍)盲(🥉)従も(🐬)うじゅうを強しいる(🎪)ような結(jié )果(guǒ )に(🍰)な(🚘)らな(🍭)いことを、心から祈いのらずにはい(🔽)ら(❌)れな(🏽)い。…(💅)…くれ(🐬)ぐれ(💰)も言っ(🏓)ておきたいのは、(🚜)人間(💕)にとって良心の(💻)自由を(🔺)まもる(🚺)ほ(⏬)どたいせつなことは(😯)ない、というこ(🚢)とだ。板木(🏷)の音であれ、先生の言葉であれ、そのほ(⏩)か、(🥕)そとから(📈)与あた(📊)えられたどんな刺(cì )激しげき(📱)であれ、それがき(📛)びしいか(🔪)ら従う(📵)、甘(gān )あまいか(🍅)ら(🧙)軽(🌷)ん(💉)ずるという(🧘)の(🔡)でな(🥇)く、君(👸)ら自身(✅)(shēn )の(📠)良(liá(💤)ng )心(♍)の自(🦍)由な判断に(🤱)訴(sù )うった(🏡)え、従うべ(😤)き(🚐)ものには進んで従い、従うべからざるもの(😷)には(🌐)断(duàn )じて従(🐇)わな(🚀)い、と(🌫)いうよう(👥)で(😴)あって(🥗)こそ、君らはほんと(🚔)うの人(rén )間だといえるのだ。私(sī )は、愛情と忍耐心(xīn )が足(zú )りないために、(🌷)つい激しい(💧)言葉を使いす(🕗)ぎたが、(🌆)それも、(🔭)君らに、あくまでも良心(🈷)的・自主(♑)的に行(háng )動(dòng )して(😎)も(🔞)らいたいと(🚒)願っていたからのことだ。私(sī )は私として十分反省するが、(💩)ど(🏂)うか君らに(📡)も、(🥅)私のその気(🥡)持ちだけはくん(📑)でもら(💰)いたい。そして、(🤙)その意(👙)味で、私(😏)の(🎱)激しす(🌙)ぎた(⏳)言(🚿)葉をよいほうに生かしてもらいたいと思う。――最後に(🐅)、(📟)私(🔯)は君らとともに、永平寺の小僧さんが、礼(🕳)拝らいは(➕)いしなが(🏡)ら鐘をつい(🎥)たと(🛄)い(🔻)う、あの敬虔(qián )けいけんな態度(🦍)の意(yì )味を(⚫)、もう一度深く味わって(👓)、(🥙)けさの(🥌)私(🎚)の話を終わることにしたい。」
次郎(⏳)(láng )が、寒そうに肩(jiān )かたをすくめな(🙇)がら、言うと、
「う(🏢)む。それはきいた。し(💴)かし、私が何もかも知(🎛)っていたこと(🗡)にすると、君の名前(qiá(🐍)n )だけ(🤼)でなく、大河(🏖)の名前(⏮)も出さなければなら(🎱)なく(💷)な(🦁)るんでね。」(💨)
「おそれ入(⏲)(rù )り(💌)ます。では(🆑)申しあげ(🍁)ま(👄)すが、実は国も(👅)とにおりましたころ、いつも師(💪)(shī )匠ししょうに、鐘をつ(😧)くなら(🔄)、鐘を仏と(🕺)心(🐝)(xīn )得(dé )て、そ(💍)れに(➕)ふさわしい心のつつしみ(💈)を忘れてはな(☝)らぬ、(🍐)と言い聞かされ(🏥)ておりましたので、今(jī(🥀)n )朝もそ(👁)れを思い出し、(🐀)ひとつき(⏪)ごとに、(🌔)礼拝らいはいをしながらつい(💝)たまで(🌸)でご(♎)ざいます(🍣)。」
かれは(🔻)、そう言う(🦂)と、すぐお(📸)じぎをし(🍋)て、(🚛)塾長室(🗂)を出(chū )た。朝(♌)倉(cāng )先生(📄)は無(🐍)(wú(🔽) )言のまま、かれ(🚡)の(🥟)うしろ姿を見おくっていた(🐌)。
「おはよ(🛳)う(🎬)。ここは何(hé )室の受け持(🛹)ちで(🏄)したか(🎨)ね。」
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