次郎(♊)は、学校のこ(🌥)んな様子(zǐ(😩) )を、終日いか(😊)にも淋(🎹)しそうに見守っていた(🌱)。彼は、花山校長(🔙)の鼻の移動の(📲)話(huà(🚴) )を(🍒)きい(🍝)てもほとんど笑わ(♎)なか(❣)った(🐕)し、森川の「教員(yuá(🥪)n )適性審査(🐔)採点(🔜)表(biǎo )」を見(jiàn )た時には(😡)、(🌜)むしろ(🌍)にがい顔を(💴)して、ひとりで校庭にぬけ出し(📆)たほ(🚔)どだった。ふだんから、(👡)彼はそう出しゃばる(🧤)方(🏏)ではなか(🤫)ったが、それでも、(🌜)校友会の委(wěi )員会などで(🏓)は、新(xīn )賀(hè )や梅本と共にかなり意見を(🔔)発表する(📵)方(💳)だった。それが昨日(🌨)以(yǐ(🈵) )来、まったく沈默を守(shǒ(💓)u )りつづけ(🔚)て(🥪)いる。きょうはこと(💙)に新(💹)賀(hè )や梅(💬)本に対してもあまり(🚄)口(😎)(kǒu )をきか(📶)ない(👬)。今朝あ(👰)たりまで(🥋)は、誰もそれを(🤠)気(🥔)(qì )にと(😒)めなかったの(🔋)だが、みん(🈲)なが笑(🎒)(xiào )うと(⚪)きに笑(xiào )い(♑)も(🕺)せ(😛)ず、また先生(🥝)た(🕑)ちの品(pǐn )定(dìng )めや、事件(jiàn )のこれか(📁)らの成行きについ(💔)て、み(💞)んなが非(fēi )常な関心をも(☔)って話し(💌)あって(👉)いるのに、自(zì )分ひとりで校(🏀)庭(tí(♓)ng )を(🌟)ぶ(📓)らつき(👁)まわったりし(🌠)ている彼の様子(😸)が、いつまでも周(zhōu )囲(🔲)の注意(🕴)をひかないでいるはずがなかっ(✡)た。しかも彼が、同級(🌙)生(📖)の(📑)大(dà )部分がまだ朝倉先生の顔(yá )も知らない一(yī )二(👠)年の頃から、室崎事件や宝鏡先(🤼)(xiān )生事件を通じて先(xiā(🥔)n )生から大きな感化(huà(🌸) )をうけ(🦆)、その(🎮)後、白(bá(🤒)i )鳥会の一員(🏓)にも加わっ(➖)て、先生の心酔(🏭)者の中でもその第一人者になっていること(🍸)は、誰でも(😽)知っているこ(⬅)と(🐔)で(🌠)ある。こんな時(shí(⛵) )こ(🎰)そ彼は(🗨)みんなの先頭に立って活動すべ(🐭)き(🈳)ではないか(🍏)。そうした(🏖)考えが、一般の生徒(tú )た(🔈)ちの頭に浮んで来るのはごく自然であった(🐦)。
と、敏(🥀)子はちょっと考(👉)えて(🏐)、
それでも、その(🌜)日は、森(👅)(sē(🌆)n )川の(🔔)教員適(shì )性審(shěn )査以上に大した出(chū )来事もなく、(📅)ひけ時(🏪)(shí )か(Ⓜ)ら(⚽)二十(🏪)分もたつと、校内には生(shēng )徒の姿は一人も見られ(🆕)なくなった。ただ先生た(🌚)ち(🤨)だ(🤜)けが校長(📳)の帰(guī )りをま(🎳)つた(🥋)めに居残っていたが、もう話の種もつきた(♐)らしく、どの先生(shēng )も、い(🧐)かにも所(suǒ )在しょざ(🥍)いなさそうな、それでいて何となく落(🐲)着きのな(🤖)い眼(yǎ(🍌)n )をして、教員室を出(chū )たりは(🙃)いったりしてい(🔇)た。
と、敏(🥓)子が微(wēi )笑しな(🦔)がら(🔲)、
(🤣)次郎は、強いていつ(🚗)もの通りの気安さを(➗)よそ(✊)おっ(🤾)て、靴(🔰)のひも(🛐)をといた(💆)。
「こま(🚹)る(🚩)わ、あたし。」
その日(🚈)、(👜)校長(🔮)は県庁に行(háng )っ(🐰)た(♏)きり(📕)、ついに学校(🗨)(xiào )に顔(🦓)を見(➖)せなかった。西(xī )山教頭(tóu )が何(hé )度も電(🔱)話口に(🎟)呼び出(🚣)(chū )され、ひ(📬)る(🎉)す(🖍)ぎには(🚚)、(🚁)五(🎬)年(🌥)全部の(🍯)学籍(🚒)簿(🕹)がくせきぼを抱(🏈)えて(🐰)県庁(tīng )に出(📆)かけ(🎯)た。という(🚤)ことが、給仕(shì(👉) )の口から生(shēng )徒(⏰)たちに伝えられた。生(shēng )徒(tú )たち(🈺)には、それが何を(💱)意味す(👋)るかは、さっぱり(🕙)わからなかった。そ(⭕)れだけに、(🚚)不(✂)(bú(📈) )安(♐)な空(kōng )気(qì )は(👽)ひけ(🔑)時が近づくにつれ(🍉)、次(cì(🎵) )第(⛓)に(🌜)濃こくな(🔹)っ(🚺)て行(háng )った。
次(cì )郎はだまっ(💋)て(📊)朝顔(👰)の鉢に(🦀)眼を(㊗)や(🔳)った。しぼ(⛺)んだ(🛸)花が、だら(🐯)りと、つるにくっ(🚉)つい(👼)てい(🌙)る(✡)のが、いやに彼の気(qì )持をいら(👳)だた(🤖)せ(👫)た。すると(🍒)、
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