子安(📴)は心(xī(🏕)n )か(🎳)ら出(chū )た(🐅)声(shēng )で快活に笑った。「まるで、ゴツゴツした岩みたような(👘)連中(zhōng )ばかりだ」と彼(bǐ(🛤) )は附添つ(👁)けた(🙌)した。
「鞠ちゃん、吾家(🏘)お(🥈)う(🌳)ちへお入り」(⛹)と彼女はそこいらに出(🤜)て遊(☝)んでいる(🐴)子(zǐ )供を呼(💜)(hū )ん(💶)だ。
子安という新教員も、高瀬が(〽)東京(✖)へ行っ(🎊)た序つ(💝)いでに頼(🐵)んで来(lái )た。子安(ān )は、高(📀)瀬も(📋)逢(🤝)ったこと(🎥)が無い。人の紹(shào )介だ。塾(shú )では(🌕)どんな新(xīn )教員が来るかと皆な(💻)待(🐭)ち受けた。子安(ā(📩)n )が着(zhe )いて見ると案外心易(yì )やすい、少壮(zhuàng )とし(🧕)わ(✉)か(🥎)な学(🚙)者(zhě )だ。
(🛌)これと擦違すれちが(🍨)い(👮)に(➕)越後えち(🎈)ごの方(fāng )からや(🏀)って来(🛍)た上(🏳)(shàng )り汽車がや(🛎)がて汽(♟)笛の(😔)音(🕢)を残して(😹)、東京を指(zhǐ )して行(háng )って了(🔂)(le )っ(🏤)た頃(qǐng )は(🎱)、(🛀)高(🔶)瀬も塾の庭を帰って行(📺)っ(🍱)た。周(zhōu )囲あ(🥛)たりに(😀)はあたかも船が出た後の港の(🐝)静かさが(🕵)有(yǒu )った。塾(shú(🥢) )の庭にある(🔰)桜(💥)は濃(nóng )い淡い樹の影を地に落(🤲)して(🕙)いた。谷づたいに(🦍)高瀬は独(dú )ひとり桑(📁)畠(🎏)の(⛽)間(jiān )を帰(guī )りなが(🐇)ら、都(🧚)会から遁のがれ(🍳)て来(🐿)た自分の(📒)身を考(🚚)えた(📧)。彼(bǐ(🐢) )が近い身の辺(fǎ(🍐)n )ほ(📙)と(🚶)りにあった見せか(🧠)けの生活(🌲)か(🕔)ら(🏓)――甲斐かいも無い反(🤫)抗と心労とから――そ(🧑)の他(🦅)あらゆるものから遁(dùn )のがれ(🔀)て来た自分の身を考(kǎo )えた。もっと自分(fèn )を(🤒)新鮮(xiā(🕐)n )に、(🎠)そして簡素にすることは(❌)無い(🔥)か。その(🦀)た(🎡)めに、彼は(🏊)他(👤)にもあっ(📉)た教師の口(😒)を断り(🥁)、すこし(📱)土で(🕜)も掘って見ようと思って(Ⓜ)、(🧖)わざ(😨)わ(🤾)ざこの寂しい田舎(🔃)へ入って(🤠)来た。
休(🛐)みの日(💽)が来(🥚)た(🐼)。
しばらく石(🏽)(shí(🐳) )のような沈(🏨)(shěn )黙(mò(🎙) )が続(🐅)いた。そのうちに微(🤛)か(🥗)すかに酔(🔣)が学士(shì )の顔に上(shà(📛)ng )った。学(xué )者(🏦)らしい長い眉だけホ(🥌)ンノ(🎣)リと(⛷)紅(hóng )い顔の中に際(🖌)立きわだっ(😜)て斑(🦖)白はんぱくに見えるように(🍷)成った。学(xué(❤) )士は(🏻)楽(lè )しそうに(➰)両手(shǒu )や身(⛓)体(🛐)を動かして(🅰)、(🔖)胡(hú )坐あ(🤧)ぐらにやったり、坐り(🐸)直(zhí )した(🙅)り(🥨)しながら、(🔽)高瀬の方を見た。そ(⚓)して話の調子を変(📼)えて、
間もなく学士は(⛓)高瀬(là(🙂)i )と(🏗)一(🏐)(yī(🍷) )緒に成った。二人(rén )が教員室(🤾)の方へ戻って行っ(👅)た時(shí )は、誰もそこに(🍗)残(📸)(cán )っていなかった。桜井先生の室(💛)の戸も(🤠)閉っていた。
線(🗝)路側(🐪)わきの柵(shān )につ(🍪)いて先へ歩(🍿)い(🐫)て行く広(💀)岡学士の後(🍍)姿も見えた。
「なんだか俺(🎆)は(🍺)心細(🦈)く成って(🛢)来た。仕(🛬)(shì )方が無いから(🚄)、こう(🗳)して坐(🥌)(zuò )っ(😿)て見てるんだ」
こう高瀬は濡(rú )縁(😂)(yuán )のところから、垣根(gēn )越し(🕞)に(📣)屋外に立っている(👬)お(🌴)島に(🐆)言った。
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