漫画《エロ い 女 の 動画》2行目ライン
エロ い 女 の 動画あらすじ
「まあ(🔳)、本田(🐱)(tián )さん、しばら(⬇)くでしたわね。さあどうぞ。先生は書斎ですわ。」
(🔨)校(xià(🔁)o )長(👖)室がひっそりし(🕓)て(🌫)い(🔏)るのにひきか(🍆)えて(🥎)、教員室は何(hé )となく落(📉)ちつきがな(🛎)かった。三人、五(➖)人(🍞)と(🏑)か(🔎)た(📮)ま(👮)っ(💈)て立ち話をして(🦅)いる(💻)様(yàng )子が、あけ放(fàng )した(💈)窓か(🤖)ら、い(😂)つ(🍄)も生(🚕)徒たち(🏠)の眼にうつった。また四(sì )年や(🔃)五年の教室(🏇)(shì )に(🦇)出(🐋)て来る先生(shē(😵)ng )た(😐)ち(🎪)の態(🎧)(tài )度にも、ふだんと(👂)かなりちが(🍮)った(👄)ところが(⭐)あっ(📋)た。いつも駄じ(🧚)ゃれをとばす(🐗)のを(🛸)得意(🚉)にし(👝)ている先生がいやにまじめだったり、これまで教科書以外の話なん(✅)か一度(✡)もしたこ(🔮)とのな(💊)い先生が、とって(👦)つけたよ(📝)うに(🤥)、修身(shēn )めいた話をし出したり、ま(🎉)た(👍)中には、変(🤬)にに(🥎)やにやしながら、「こないだ大垣前(🤗)校長からお手紙をいただ(⛲)い(🛄)てね。」(🕖)と、その手紙の中に書い(👋)てあった(🧚)という一二の(🌭)文句を引き出(chū )して、前校長をほめ、(🌦)自分と前校(xià(🦒)o )長の間には何か(💸)特(💭)(tè(🈚) )別(bié )の関係でもあ(🧣)っ(🔲)たか(🚺)のようにほのめかしたりする(📆)先生(shēng )もあった。す(🔳)べてこういう(🐈)ことが何を説明しているかは、生徒た(🏌)ちにむろんわかり(🤚)すぎ(🙁)るほどわ(🐕)かっ(🌡)てい(🎂)た。だから休(xiū(🔪) )み時(📽)間(🧕)になる(🐛)と、(🐢)彼らはそ(🚷)れ(🍎)を材料に(🍠)して先生(shēng )たちの品(💁)定めをするの(🤓)に(👱)忙しかった。こんな場合、いつも奇抜な思(sī(💷) )いつきをや(🕴)るので(🐧)人(rén )気のある五(wǔ )年の森川という生徒(🥙)は、(🕓)四(sì(💢) )年(🍥)と五年の各教室をま(🎥)わって(💷)その品定め(🌿)をきいてあるいていたが、昼休みの時間(jiān )には、もう校友会事(shì )務室(💑)の黒板に「教員(☔)適(🍸)性審(🐑)査(chá )採(cǎi )点(diǎn )表」という(🎀)の(😄)を書(shū(〰) )き(🥛)あ(🎻)げてい(🧔)た(🚽)。校(😀)友会事(shì )務室は、生(shēng )徒控所の(🔹)横の小さな室で、間はガラ(🥩)ス戸(hù )で仕(shì )切っ(🦂)てあった(⏭)ので、控所(🎯)からはまる(👯)見(jiàn )えだった。校友(💬)(yǒu )会(🔔)の委員(yuá(🤮)n )た(👙)ち五六(🍲)名(míng )が中で(🕔)わ(🔋)い(🙊)わいさわいでいる声をきき(📆)つけ(🎸)て、ふだんは遠(🍹)慮(🔤)(lǜ )しがちな(🐅)一二年(🛍)の生徒たちまでが押しよ(🍺)せて(😌)来たが、そ(⛩)の採点(diǎn )表の左の端には(👵)、馬(🌰)賊(📟)、チャッ(💕)プ(🍪)リン、(🔚)か(🏡)まきり、あざらし、おでん、(🍠)花(🤒)(huā )王(🐑)石け(🌛)ん(💎)、長茄子(🔴)、(⏮)瓦煎餅(bǐng )、といったような(🔯)先生たちの(🕗)あだ名(míng )が(🍠)縦にな(🔄)らん(📻)でおり(🏋)、(🧠)それに括(📑)弧かっこして受持学科名が書いてあった。そして、(🐪)そ(🆕)の(🐴)右に点数(🏞)欄と備考欄とがあ(🌗)った(🔅)が(💊)、点数欄には(🆎)五(wǔ(🍴) )点とい(📔)うのが一(⛅)(yī )つあ(🔰)るき(😾)り(🎶)で、あとはみな四点(diǎn )以(yǐ )下(🙎)(xià )だっ(✂)た。零点(diǎn )はさすがに一つもなかった。備(bèi )考欄には(🚆)、「品性(🛤)(xìng )下劣(liè )、御殿女(nǚ )中(💒)の如し」とか、「駈落かけおち三回(🏡)心(🧑)中未(🕋)(wèi )遂一(yī )回」とか、「野心(📔)満々、惜(🐄)(xī )しむらくは低(🙎)能(📀)」(🍢)とか、「彼(bǐ )いつの日(🏚)に(🍂)か(📽)悔い(👭)改め(💺)ん」と(👔)か、「愚鈍(dùn )なるが如くに(🕞)し(➰)て、最も警戒を要(😈)す」(🎩)と(🍍)か、そ(🦏)う(📥)いった(🎑)さまざま(🎸)の文(🗃)(wén )句が、いっぱい書き(🥉)つめ(🏪)てあ(🌰)った。五点の評(píng )点を(Ⓜ)もら(🍲)ったのは「あざら(🌦)し」先生だったが、その備(🙏)(bèi )考欄に(🍯)は「性粗(📩)野にして(🥖)稚気(🥅)(qì )あり、陰(yīn )険とは認(rèn )めがたし(🥖)、合否の判定は後日会(📂)議の結果(🔺)(guǒ )に(🌌)まつ」と(🚀)あった。
「(📰)悲観(guā(🏞)n )し(🕢)き(✴)って(⛔)、どうにもならないんだろう。」
(🕧)と道(🏸)江(🤕)も眉根(gē(🕹)n )をよ(🏈)せ、肩をすぼ(🌵)めた。
次郎(⛽)は、もうす(🤘)っかり(🤟)、いつ(🏊)もの彼をとり(🐫)もど(🚆)していた。
(🎶)それから田上(🏁)と(♓)校(xiào )長(🛍)との間に、(💌)二三押問答(🏻)(dá(🔃) )が(💚)あ(🅱)ったが、校長は同(tóng )じことをく(🥉)り(🔨)か(⏳)え(🐆)してはため息をつくだけで、一(yī )向(🥏)らちがあかない。四人のうちでも比較(jià(🌺)o )的気短(🏥)かで(🏜)、ぶっきらぼうの新賀(🐬)は、た(👯)まりかねたように言った。「で(🈶)は、その願(yuàn )書はお返(fǎn )し(⏩)下さい。僕たちで(🏚)直(📣)接知(zhī )事(🎷)さんに差(🚆)出しますから。」すると(🚰)、(🚌)校長は、いき(🐊)なり血書をわしづかみにし(🧜)て(🙂)、大あ(💾)わ(🌈)てで(🌂)それを、かくし(👴)につ(🍀)っこんだ。そしてもう一度(😲)椅(yǐ )子から(🚀)立(lì )ち上り(🐣)、(😟)右手(📶)(shǒ(❌)u )を顔(yá )のまえ(🔰)に立て、ま(🦐)るでばね仕(🚣)掛(guà(🏗) )のよう(🛸)に(🏜)それを左右(⛩)にふった。何か(⬛)言おうとしているらしか(🍲)ったが、四人(🛤)の耳にはただ(🥑)「うん(🕠)、(🐲)うん」とき(🥘)こえ(🌌)るだけだった。梅本(📑)の(🍸)言うとこ(🔼)ろでは、校(💹)長(🈷)の鼻がもっと烈しく上(🍙)の方に移動(🏹)したよ(🈸)うに見えたのは、(🥝)そ(💚)の時(shí )だったそうである。新賀はすっかり(🈴)おこり出してしまった。彼(🥪)はそれまで(🏯)みんなの(🏸)う(🚒)しろ(🍏)の方に立っていた(🍘)が、いきなり田(📷)上(🌝)(shà(🗣)ng )をつきの(🍁)け(⭕)るようにして(🍪)校(💿)長の机のまえに(🚽)寄って行き(🐄)、乱暴に手(shǒ(🎞)u )をさし出しな(🎓)が(🐨)ら言(🍀)っ(🍐)た。「その願書(🌟)(shū )はわ(⛰)れわれ(✒)の血でそめたもので(🧟)す。それをむ(😇)だには出(chū )来ません。返して下さい。」校長は、(🦐)しかし(🐇)、(🥘)た(🖖)だや(🤓)たらに(😗)手を(🛌)ふっているだけだった。
「勝(shèng )手(🦈)にそう思うな(🌊)ら、(💲)仕(✴)方がありません。」
(🔖)と、朝倉先生は、ちょっと思案しあ(🍖)ん(🌆)してい(✂)たが、
「こちらは大丈夫よ。わけをお話ししたらきっと許(xǔ )して下さ(🛠)るわ。みん(🕘)なで道(🔛)ち(♏)ゃ(😽)んを大(🤮)巻(quàn )の子にしたいっ(✅)て、(📼)いつもおっしゃっ(💳)ているぐらいだから。き(🕦)ょうお留(💕)守(🐧)(shǒu )でないと、すぐお願いして(🗽)み(🐘)るんだ(🕣)けど、お父(🔙)(fù )さ(🌨)ん(🏙)もお母さん(🐜)も(😄)ご親類のご法事(shì(💠) )で(📥)お出かけな(🕴)の(🌏)。」(🤠)
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