先生(shēng )の言葉の調(diào )子は、(🔣)はげしい(🌍)というよりは、むしろ悲(🎧)痛(🌪)だった。
と、なま返(fǎn )事を(🧀)して眼をそらした。そ(🔈)して、そのまま、すぐそこを去(qù )り、塾長(🎮)室のほう(🎙)に行っ(🤩)た(🙆)。
「田川君(⏸)(jun1 )は、ど(🕦)うだ(🉐)ね。」(🎁)
し(➖)かし、つぎの瞬間しゅんかんに(💭)、かれの(🦍)頭にひ(💟)らめいたのは大河無(📓)門のことだった(🈯)。かれ(✡)は、す(🤺)ると、もう(🧙)飯島の存在を忘れて、大河の姿(zī )を(🕘)便所(suǒ )の(📑)あ(🙄)ちら(🌿)こ(📖)ち(🐷)らに(🐳)さがし(👁)ていた。
最(🏻)初(🐉)の日(🏯)曜(yà(🏘)o )が来た。開塾(🚞)か(🗨)いじゅく(⤵)の日がちょうど月(yuè(😆) )曜だったので、(💡)まる一(📽)週(🦍)間になる。
「最(zuì )初(chū )の朝(🍐)に(🎸)しては、(⛱)め(🚠)ずらしいこ(🗯)とだった(🤪)ね(🔮)。時刻(kè )が非常に正確だったし、(🌕)それに、(🏞)打(😀)(dǎ )ち方がちっと(🦀)も寒そうでなかった(😳)。」
(🌙)次(cì )郎(lá(🏕)ng )は、先生の言(👛)(yán )葉(🎬)がますます激しくな(🈲)っていくのにお(🐁)どろいた(⏺)。先(xiān )生は、あ(🐏)る(🚦)いは、昨日(rì )の入塾式(🌸)にお(🏂)ける平木中佐(zuǒ(🔡) )の影響えいき(🦄)ょ(👤)うから、できるだ(🐊)け早く塾生たちを救い出そう(⬆)として(🏡)いられるのかも(📹)しれない。しか(💿)し、それにし(✋)ても入塾したばか(🐢)りの青年た(🎂)ちに(❗)話(🐙)す言(yán )葉としては、あまりにも(🙋)激し(📜)すぎ(🐤)る。これではか(🔐)えって逆(⏪)効果を生むのではあ(🎤)るまいか。
すると、ちょ(💧)うどその時、(🚝)事(🚗)務室に人(rén )の足音(yīn )がして、仕切(qiē )りの(😄)引き(📿)戸を軽(qī(🛰)ng )くノッ(🚟)クする音がきこえた。
「(😳)はじ(🌄)めから、自(zì )分が室長だときめてかかっているん(🎰)だ(🎀)か(🌼)ら、か(🏔)なわ(💐)な(🏺)いよ。」
次郎(láng )は吹ふ(🚏)きだしたい(🆒)気持(🏠)ちだった。同時に(📎)、心の中(zhōng )で(🐼)思った(🖐)。
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