(🌏)次郎は、あ(🦊)っ(🧑)けにとられたような(🦍)顔を(😾)して、大(📅)沢を見つめ(🎌)た。
とに(👙)か(⛔)く、(🍦)こ(💎)のことは、彼(bǐ )が中学(xué )校の先生(shēng )にかけていた期(qī )待(dài )が大きか(👆)っただ(🎡)けに、彼を(🔯)このうえ(👖)もなく淋(🦖)しがらせた。そして(👁)、あ(😤)る先生の授業のおりな(🌉)どは、その時(🌲)(shí )間(jiā(🎺)n )じ(🤡)ゅう、小(xiǎo )学校の(🥅)教(💬)室で権田(tián )原先(🍕)生(shēng )に教わ(🏔)っていた頃(✉)のことを思い(🤼)うかべて、筆記(jì )帳(🍙)にその似(sì )顔をいくつも(💰)書(😊)き(🏑)並べてい(👦)た(💺)ことさ(🚲)え(🕊)あ(🚵)った。しかし(🤖)、一ヵ月(yuè )、二ヵ(🦈)月とたつうち(📄)に、中学校(xiào )というところは、どう(🔩)せそう(📝)し(🛴)た(⛩)ものだ、と諦めるよ(🕉)う(🕙)にな(🖊)り、その淋しさも、(🌊)いつと(🐕)はなしにうすら(➕)い(👲)で行(⛷)っ(🍂)たのだっ(🧀)た。
俊亮(♒)あてのお(🐶)浜の便(biàn )りは、(🛌)全く珍しいこと(🧠)だ(🅰)った(🍶)。文(😑)字(🔅)も(🌕)、いつもとちが(⚪)っ(🤭)て、誰か相当の人に頼んで書い(👔)ても(🏇)らった(🌎)ものら(🦔)しかっ(📘)た。そ(⌚)れには(🦄)、四角(jiǎo )ばった時(😁)候(hòu )の挨拶のあとに、次のような(👊)文句(💁)が書いて(📜)あっ(🧑)た。
「そんなけちな(🌨)こと(🧥)を(➖)考えるのは(🔔)、よせ。僕(pú )ら(👒)は(🐞)、四年(🐓)(nián )とか(🌳)五(wǔ(Ⓜ) )年と(🚳)かいうことに(🙄)こだわる必(🐉)要はない(🚓)んだ。それよ(♌)りか、(🐨)一年から五(wǔ )年(nián )までの(⏮)正しい(🎓)生徒(💩)が、縦たてに手を握りあうことが大切(☕)じゃないか。本田の弟も(⤵)、そ(🈁)の正(💁)し(😚)い生徒の一人だ(🐒)。だか(☕)ら僕らはそれをバックしようと言う(🚒)んだ。……四年(🙊)生にだって、つまらん奴は(🌝)い(😭)く(🐙)ら(💔)も居(🔰)る。――僕ら(😚)は――少くとも僕(pú )だけは――そんな奴とは手を握りたく(💟)ない。そんな奴(😖)と手(👑)を掘(jué(🎀) )って、五(wǔ(💓) )年生に対抗したって(🔑)、それが何になるん(🥃)だ。」
「負けたよ。今日は(🍻)次(cì )郎君(🌺)にすっか(💠)り軽蔑(miè )されちゃ(🗞)った。わっは(🔙)っはっは(🥪)。……今日は、(🦒)ここいらで(📑)失敬しよ(🔔)う。」
「本田の弟を侮辱(👽)したく(🦄)な(⚫)いから(🚮)さ。」
「本田の弟(dì(🔠) )を(🎩)侮(wǔ )辱(rǔ(💌) )し(🈺)たくないから(🔖)さ。」
次(🍶)郎の神(🚐)経は敏感に動いた。
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