朝(🐞)倉先(xiān )生は、それっ(🌵)きり口をつぐん(📣)でいる。次郎(láng )はいよ(📫)いよ不(🎣)安(ān )だっ(👌)た。もし(➰)先生の話(🎅)がそ(🆘)れで終わっ(🍧)たとする(🤛)と、(👛)大(🅿)河に対(💕)してはむろ(🍤)んのこと、あとでほ(🍺)んと(🕷)うのことがわかった場(chǎng )合、他の塾(🐹)生た(🏙)ちに対しても、(🆗)この(➡)ま(🏨)までは決していい結(jié )果をもたらさな(✊)いだろう。
「はあ。しか(🦎)し、それに(📬)は、先(xiān )生のほうから(🅾)もいくら(👇)かの強制を(🍛)加えていただか(✋)ないと―(👃)―」
(最初の朝の板木(🙋)の音(🥃)が(🎊)、こ(🔷)ん(✔)なだったことは、(⛎)そ(🥚)れ(🔖)まで(🔒)に(💫)まったくないことだ。だれ(👀)だ(♈)ろ(🌎)う、今朝(cháo )の当番は?)(💚)
朝の行(⏰)事は、まず室内(nèi )体操にはじまった。それは友愛塾のために特に(🚴)考案(🕶)(àn )され(🆒)たも(🕐)ので、その指導も指揮しきも(🙏)次(💺)郎の(📥)役割だった。体操が(📖)す(🙌)むと、朝(🌋)倉(🐅)先生(🤲)の(⏺)合い図で静坐(zuò )せいざに入った。これは就寝前の静坐にくらべると、いくぶん(😚)ながかったが、そ(💅)れ(🥂)で(♉)も、(☕)せい(🔽)ぜ(♌)い(🔼)十(⛓)四五(wǔ(🌵) )分ぐらい(🌠)だった。次郎は(🔝)、(🍍)今朝も(🚶)足音(yīn )をし(🕢)のばせなが(🗣)ら、塾生たち(🌀)の姿勢(🕙)(shì )を直し(🤚)てやった。
(🔞)飯島は(💵)、それ(🦂)まで、やは(💁)り入(rù(🌹) )り口(🌴)の階段に(🥉)立(🧣)って、何かと指図さ(💅)しずがまし(😚)い口をき(🦎)いていた。しか(🆙)し、次(⚓)郎が雑(🔼)巾をも(🥏)って大便所の中にはい(💕)ったのを見ると、さ(⛱)す(😤)がに(🥝)気(🦄)が(➗)ひけたらしく、指図(tú )す(🎉)る言葉(yè(📚) )のはしばし(❎)がにぶりがちにな(🍖)り、何(🈳)かしら気(👠)弱さを示していた。
塵ち(📘)りを(🥟)廊(láng )下に掃はき出すと、かれ(📊)はバケツに水を汲(jí )くんで(🥡)来て、寝間(jiān )ねまと事務室とに雑巾ぞうきんがけをは(🎴)じめた。窓をすっかり(🏔)あけ(🚁)はなっ(🥜)た、ま(🍄)るで火の気(🍉)のない、二月(🌼)の(🔹)朝の空気は、風がないため(👨)に(🕯)かえってきびしく感じられた。これま(✊)でたび(🤹)たび同じ経(🛺)験を(🦈)つ(👘)んできたかれ(🈴)に(🆖)とっても(🏂)、仕事は(🚫)決してな(🔑)まや(🚹)さし(📎)いものではなかった。ど(🏇)うかす(🌸)ると、手が(🐻)しび(🏰)れるよ(🔗)うにかじかんで、雑巾が思(sī(🚍) )うようにし(🚢)ぼ(💎)れ(🕌)ず、また、拭ふいた(🧔)あと(🐼)の床(🦑)(chuáng )板(⬇)が、(🎚)つるつ(🖊)るに凍(dòng )る(🛢)ことさえ(🚺)あ(🐮)るの(🤟)だ(🚃)っ(🚤)た。かれは、しかし、二(è(📄)r )つの室をすみからすみまで(💅)、たんねんに拭ふ(😖)きあげた。
中にはいって見(🔙)ると、も(👐)う掃除(💒)は(👒)すっかりすんでお(🎏)り、河瀬がストーヴ(🏛)に火を入れているとこ(🕝)ろだった。夫人は炊事場すいじ(🐣)ばのほ(📍)うにでも行(há(🚙)ng )ったらし(👔)く、朝倉(cāng )先生だ(🏧)けが、まだあた(🐇)たま(😺)らな(🚚)いスト(📷)ー(⬛)ヴのそばの椅(🔴)子にかけて(📄)、手帳に何(🛒)か書き入(👛)れて(🌑)いた(♋)。
「私に言わせると(👓)、(⏲)それ(🏼)は、君(🍨)らに、ほんとうの意味で自(zì )分(🚁)をたいせつにする心がな(📗)いからなのだ。言い(🏑)かえると(🗡)、(🥗)君らには、(👬)自分で自分(🦃)(fèn )をたいせつ(🕚)に(🔶)する自主性(📭)とい(🌂)うものがまるでな(🌶)い(⛓)。さらに言いかえ(👡)ると、(🚔)君ら(🛶)は多数(shù(🍋) )を(⚪)たの(🍎)み、多(duō(🌖) )数のかげにかくれて、何よりもたいせ(🔅)つな自(👜)分の良心を眠ら(👨)せるこ(🎋)と(🤽)に平(píng )気な人間なのだ。私は、現(😹)在の日本人の大(dà )多(➖)数が(🛩)もっている最大の弱点を、君(jun1 )らの今朝の起(⛑)床の様(🦈)子(zǐ )で(🧔)まざまざと見(🤝)せつけら(📲)れたような気がして、全く、暗然(🚉)あんぜ(📖)んとな(💼)ら(👴)ざ(🍫)るを得なかっ(🖇)た(📿)のだ。――(😨)」(📁)
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