「もの(🐢)事(🍪)(shì )をよ(🐶)く考える(🚂)方(⛲)かね。」
「うむ、わかってるよ。」(🔵)
「どこの奴かね。……おい、本田君、知(zhī )らんか(🉑)。君と(⛄)同(tóng )姓だが。」
「きのうは、どう(🎊)だったい、雨(🌉)天体(😴)(tǐ )操(🕶)(cāo )場では?(🚾)」
彼(😍)にと(⭕)っての最(zuì )も大きな失望は、(📵)彼の教室(🍅)に出(chū )て(⏮)来る先(💾)生の中に、権(🤙)田原(yuán )先生のよう(🐋)な人を(🍄)、ただの一(🐠)人も、見(🎻)出(🍿)せなか(🙈)った(👨)ことであった。彼(bǐ )の眼に映(💪)じた(🧓)中学(xué )校の(🔎)先生(🙍)と(🚮)いうのは、小学校(💙)の先生(⛑)にく(🐠)らべて(🤼)、(🐢)何か(🥑)専(🎺)(zhuān )門らしいこと(🗼)をほ(🥔)んの少しば(🚕)かりよ(🌃)けい(🚴)に知ってい(🍃)るだ(🗨)けで(👬)、およそ人(♿)間(🥟)(jiā(🛐)n )らしいと(🌟)こ(🅾)ろを少しも持(🙊)合わせ(🤼)ない人(🚪)達ば(🤫)かりだった。貧しい知識を教室(shì )で精(jīng )一(yī )ぱいにしぼ(🌊)り出す(📽)こと、点数や処(👔)罰(fá(🎴) )で生徒をおどかすこと、この二つの外には、用は(♟)ないといっ(🗳)た(🌤)顔を(🚴)している人(rén )間(jiā(🏼)n )、(🏦)それ(🚯)を次郎(⛱)は中学(🌔)校(xiào )の先(🆖)生(💃)(shēng )におい(📔)て発見した(🍍)のである(🅱)。
彼(🍃)は、(🐞)いつの間にか、演説(📩)でもするような態度になって、つづけ(🛶)た。
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