(🤔)大河(🙏)は(🔎)、そ(🐫)の(🏬)時、ちょうど槌(🌟)を(🚡)ふりあげたところ(🎴)だったが、(🚑)それを打(🔭)ちおろ(🐡)したあと、ちらと次郎の(🥇)ほ(🙍)うを見て、あ(😵)いさつをかえした(🐫)。
「ち(🈹)ょっとその気(📳)が(👀)あるようで(😙)す(💫)が、軍隊(🔭)(duì(😫) )式です(🏌)か(🎿)ら、飯島とは(📶)質がちがいます。気(🎡)持(😵)(chí(📞) )ち(🦋)はあ(🐠)んがい純真(🐾)(zhēn )じ(🌰)ゃ(🙂)な(💬)いか(👘)と(🕰)思いま(📣)すが……」
「そう(🦍)かもし(💏)れません。しか(🎂)し、そ(🏍)れはやら(🏝)ないほうがいいでしょう。板木ばんぎ(🧟)で起きる(🥘)約(💿)束(shù )やくそ(🈲)く(🧥)をしたんですから。」(🕊)
凍こおりついた(🍏)ような冷(lě(🔬)ng )た(🏎)い空気(qì(🆔) )をやぶ(🚉)って、板木が鳴りだした。そとはまだ、(🌼)真っ(🛥)暗である(👃)。白木綿しろもめんの(🎲)、古(⏫)ぼけたカーテンのすき間から、硝子(🥈)戸ガラスどご(🤠)しに、大きな(⏳)星がまたたいて(🔷)い(🏎)るのが、は(🍧)っきり次(🦊)(cì )郎(láng )の眼(yǎn )に(🥓)映った。
次(cì )郎は、すぐ(🔊)、事務(🐏)室の(♎)前から(📟)玄(🍰)関にかけての掃除を手伝(yún )った。朝倉(🈚)先(xiān )生も、そのうちに(😓)塾長室(🍒)から廊(🔮)(láng )下に(🧙)出て、みんなの様子を見ていたが(🏑)、それもほんのしばらく(🏋)で、す(❄)ぐ(🍷)また(👲)塾(shú(🎈) )長室にもどり、椅子に腰こしをおろす(🌆)と、そのまま何か深く(⏰)考(kǎo )えこんでいた。
そ(🍕)のあと、(🛅)八(🕵)時から正(🌩)午まで、「郷土(🆒)社会と青年生活」という題目で、朝(cháo )倉先生の講義(📜)があり、午後(hò(🕶)u )は屋外清掃せいそうと身体検(🖇)査(🌗)、夜は読(dú )書(shū )会や室内遊戯ゆ(⛵)うぎな(😭)ど(🎈)で、開塾(shú )第(🏋)一日の行(🆕)事が終(🎲)わった。
次郎(🔙)は、先生の言(💽)葉がま(🍤)す(🕕)ます激し(🕚)く(😺)な(🚙)っていくのにおどろ(🏏)いた。先生は、あるいは、昨日(rì )の入(rù )塾式(🍆)に(👁)おける平木(mù(🕳) )中佐の影響え(⛪)い(🍶)きょ(🗓)うから、(🔹)できるだけ早(😑)く塾生た(🤠)ち(🍥)を救い(📺)出(chū(💕) )そ(🕖)うとしていられ(🎋)る(🎞)のかもしれない(🚤)。しかし、それに(💄)しても入(🎁)塾した(📿)ば(🍎)かりの青年たちに話(huà(😁) )す(🔠)言葉としては、あまりにも(🧠)激(🦅)しすぎる。これ(🙎)ではかえって逆効(🍂)果を(🏥)生む(🤞)の(👇)ではあるまい(🤤)か(🚄)。
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