「それで(🎤)僕(pú(🐏) )たちが正(zhè(🕳)ng )しい願いだ(🗃)と思った事(shì )を役所に出(chū(🏯) )すの、あたりまえです。考えが足(🚰)りない(🛑)ことなん(🌤)か、ち(🌂)っともあり(🍒)ません(⬅)。役(💓)(yì )所が(🔝)だ(🎯)めだから正しい願いでも、慮し(♿)て出さ(🐝)ないで(🌝)置こ(👢)うかなんて考(🤖)(kǎo )える人が(🏞)あった(⚓)ら(😚)、その人(ré(🧠)n )こそ考え(💺)が足りないと僕は思(sī(🤰) )うんです。」(🎎)
「君自身(shēn )で?」
その日(rì )、校長(💄)は(❗)県(xiàn )庁(tīng )に(✉)行っ(㊙)た(🔕)きり(🛠)、(👪)ついに学(💌)校に(😛)顔(🔎)を見せなかった(👫)。西山(✝)教(jiāo )頭が(🥕)何度も電話口に(🤝)呼び出され、ひる(🙊)す(🏯)ぎには、五年全部(🥍)の学(🎡)(xué )籍簿がくせ(🐄)きぼ(🔅)を抱(bà(🙇)o )えて県庁に(💘)出かけた。ということが、給仕(👆)の(🈺)口から生徒(🐨)たちに伝えられた。生徒た(🚱)ちには、それが何を意味するかは、さっぱりわからなかった。それだけに、不安な空気(qì )はひけ時が(🐦)近(🥟)づ(🙍)くにつれ、次(🤸)第に濃こくな(🏪)って(😚)行っ(🕊)た。
「(😉)そりゃあ(💣)、思うでしょう。」
「いやね、道江のために、男(🌺)同士(🍷)(shì )がけ(🎙)ん(🐍)かを(😝)はじめたりしちゃあ。」
「そりゃあ、道(🤗)江さ(🌩)ん(🎮)がここから学(xué(🖖) )校(🛏)(xiào )に(🏸)通うのはい(🔎)い。そ(🍊)うする方(🍮)が一番いい(🏚)と思うんだ(🌏)。しか(🔝)し、学校の行きかえりに、次郎君が(🍿)道江さんの用(🎴)心(🧘)棒(bàng )に(🎟)なる(⬛)の(🏪)は(🚪)どう(🔷)かと思うね。」
「すぐうしろか(😕)ら(💕)さ。二丁(dīng )ぐらいはなれていたかな。」
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