誰(🀄)よりも感激したのは(⛄)、恭一(yī )だった。正義(yì )感(gǎn )の鋭いわ(💾)りに、気の弱い彼は、大沢の(😱)こ(🤶)の(🦉)言(🚊)(yán )葉(⛪)で、(👔)力強い支柱を得た(🍊)ような(💓)気が(🖥)した。彼は、何よりも(🔇)、それ(👄)を次(cì )郎(láng )のた(📸)めに喜(🆖)んだ。そ(🍨)して、そ(⭕)の日の(💘)授業が終(zhōng )るま(🔉)でに、彼(🤸)(bǐ )は、次郎の生い立ちや、彼自身(⛸)の(🤓)次郎につい(🍙)ての考(kǎo )えなど(👂)を、何も(😡)かも、(🀄)大沢に打ち明けた。
一五 親爺
「(🌅)物はわか(📄)る方だと(🌙)思(sī )うがね。」
二人は(🏹)、それからも、(🗿)しばらく(💿)は大(😬)沢の噂(🚨)をした。次郎には、「親爺」という綽名が、いかにも大(dà )沢(⏭)に(📉)ぴ(😘)っ(🎳)たりし(✳)ているように思(🛋)えた。そして、そ(⛪)んな友(👁)達をもって(🙇)いる恭(🆙)一(🏞)(yī )を一(👸)層尊(zūn )敬した(⛎)く(🏙)な(🚵)った(🔎)。同時に(🚿)、(👡)彼(🏨)の昨(🙈)日からの(🚙)気(🈺)(qì )持(chí )が次(cì )第(🐰)に明(míng )る(🤝)くなり、これからの闘いが非常に愉快な、力(🌋)強い(🌍)もののよう(👕)に思(⚪)えて(✅)来(🚠)た(⬅)のであ(🚝)る。
みんなは愉(yú )快そ(🏓)うに笑った。四年生と五年(niá(📤)n )生との(🌧)そりがあわないのは、毎(🙍)年の(🕉)ことだが、今(🙎)年(✝)(niá(💤)n )の五年生に(🛅)は、とくべつ無(⚓)茶(🦂)な連中が多いの(🎹)で、(🐝)四年生の反感も(🉐)それ(🈚)だけ大き(🥃)いのだった。
乳母(mǔ )の(🏾)お(🐟)浜(bā(🌇)ng )には、次郎は、それからも(🎼)、たびたび手紙(👘)を(🙊)出(❔)(chū(⏸) )した。返事(😡)には、いつもきま(😗)って、一番(fān )になれと(⬇)か、偉い人(📕)になれとか(🦒)いう(🆚)よう(🍋)なこと(🏿)が書(shū )い(✴)てあ(🍽)り、(🎨)また、それと(🏢)なく、今(🔆)度の(🌬)母(🗡)(mǔ )との折(✝)合(hé )いが(⛑)うまく行(🍩)っているかどうかを(🔵)、知りたいよ(🛠)う(🍚)な文(👓)句が(📪)つらねてあ(♓)った。次郎は、しかし、そのい(🎒)ずれ(🎅)にも、たいして(🔠)心を(🏋)動か(📸)さなかった。彼は、そうした(🕡)手紙によっ(🍧)て、(📊)お浜(bāng )の自(zì )分に対す(🍍)る(🐗)愛情を十(shí )分に味(wè(😸)i )わいながらも、(✍)すでに一段と高(gāo )いところに立(lì(🙆) )って、その中(🐁)の文句の意味を読(dú )も(🤞)うと(🏴)する気持になって(⤵)いた。そ(💱)れ(🚟)はち(😵)ょうど(💐)、多くの大(dà )学生が故郷(xiāng )の母(mǔ )から来(🗯)る訓戒の手紙を読む時(shí )の(🆘)気(qì(🗓) )持(chí )と、同(tóng )じよ(💸)うなも(📻)のであったらしい。
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