「(🌺)その時、(🤙)実は大(🕴)河君(jun1 )にい(🎆)われたこともあるんですが、あとでゆっくり(🧝)先生(🏧)に教え(😜)ていただきたいと思っています。」
そして、(🤶)次郎の(🔥)ほうをちょ(😻)っと(🛵)ぬすむ(⏰)よ(📑)うに見(jiàn )ながら、
「おそ(📇)れ入(🎦)りま(🔅)す(🍴)。で(📿)は申し(💚)あ(📃)げますが、実は国(⛩)もとにおりましたこ(⛓)ろ、(🚱)いつも師匠ししょう(🎵)に、(👋)鐘(zhōng )をつくなら、鐘を(🤱)仏と心得て、それにふさ(📀)わしい(💾)心のつつし(👝)みを忘れて(📆)はならぬ、と言い聞か(🤛)さ(🏰)れ(🍡)てお(🆒)りましたので、今(💡)朝もそれを(🐫)思い出し、ひと(🍒)つ(🐍)き(🆎)ご(🤾)とに、礼(🐶)拝(♊)(bài )らいはいをしながらつ(⏬)いたまででございます。」
「それに、今(🌦)(jīn )朝はすい(🎛)ぶ(🚼)ん寒か(📎)ったし、(🔋)平木中(👞)佐(zuǒ )どころではなか(🈁)ったん(🛳)だろう。」
「(🗺)ちょっとぼくに打たし(📶)てみてくだ(🙃)さい。」
次郎(🔆)(láng )は、朝(😾)(cháo )倉先生が、開塾最初の朝の訓話くん(😲)わで、(❇)これほど激(🍹)(jī )はげ(😅)し(🐄)い(🌸)言葉を(👅)つかっ(✴)て、(⛲)真(zhē(🙍)n )正(😺)(zhèng )面から塾(⛳)生たちに非難(🙌)をあびせかけたのを、これまで(🎣)にきいた覚(jiào )え(👧)が(📆)なかった。かれは、まだあ(🐫)とに残さ(🧢)れている自分(🈹)(fèn )への非難が、ど(🆎)んな(😥)言(🦌)葉で(😿)表(♒)(biǎo )現(xiàn )されるかを、身(shēn )がちぢま(🧠)る(🍭)思いで待ってい(🗳)た。
「私に言わせ(📒)ると、それ(🚐)は、君(🦐)らに(💣)、(🧚)ほんとうの意味で自(zì )分をたい(🤥)せつにする心が(🥋)ないから(✉)な(🧡)のだ(💅)。言い(🗿)かえると(✋)、君(🔆)(jun1 )らには、自分で(🏌)自分(fè(🌝)n )をたい(🆖)せつ(🔋)にする自主性(xìng )というも(🌐)の(🏄)がま(👃)るで(➡)ない。さらに言いか(📑)える(🍃)と、君らは多数を(🐡)た(🐁)のみ、多(duō )数(shù )のか(🖲)げにか(😠)くれて、何(hé(🤢) )よりもたいせつな自分(😒)(fèn )の良心(xīn )を眠らせることに平気な人間なのだ。私は、現(⛵)在(🍎)の日本人(ré(🥘)n )の大多(🈺)数(shù )が(🛌)もっ(🚞)ている最大の(🤯)弱(📣)点を、君ら(❇)の今朝の(🌌)起床(🙅)(chuáng )の(🍶)様(yàng )子(zǐ )でまざまざと見せつけられたような気がして(🚑)、全(❇)く、暗(àn )然あん(🤕)ぜんとな(⛵)ら(🏋)ざるを得なか(🥞)っ(🗺)たのだ。――」
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