「本(💖)(běn )田(🈁)が?……まさ(🖥)か(🤰)。」
「そ(🍇)う(👖)だよ。あいつ(🍴)はまるで恋人のように朝倉先生を慕っ(☕)ていたからね。」
「ここから(🚝)だと、次(cì(🥗) )郎さんに見張っ(🔈)ていただくに(⛽)し(💅)ても、かどが立(lì(🚫) )たな(🌍)いで(🎈)いいわ(😞)。次(🧜)郎さんが毎日、橋を渡った(🐅)り(😇)したんでは、何ていった(🔦)って変で(📟)す(📓)ものね。」
それ(👙)でも、その(🧙)日は、森(sēn )川の教員適(shì(🅱) )性(😳)審(🍚)(shě(🔳)n )査以(🐀)上(shàng )に大(dà )した出来事もなく、ひ(🌕)け時から二十分もた(💾)つと、(🤸)校内には(😃)生徒の姿は一(yī )人も見ら(🧘)れなくなった。ただ(🐒)先(xiān )生(shēng )たちだけが(🏺)校長(zhǎ(🔞)ng )の帰りをまつために(🏋)居残っていたが(🥍)、もう話の種もつきたらしく、どの先生も、(😛)いかにも(🌮)所(suǒ )在(🥊)しょざい(♑)なさそうな(🕟)、それ(🖨)でいて何となく(⌚)落着きのない眼(💾)をして(👢)、教(🐍)員室を出たりはいっ(🗡)たりし(🥨)て(🧗)いた。
次郎(👅)は、(🛹)ふしぎにも思い(🍦)、いく(🕡)らか(🚑)滑稽にも感(gǎ(🍵)n )じな(🎦)がら、(🍯)歩(😓)き出(chū )そうとした。が、(♊)そ(🏜)のとき(👍)馬(💠)田のほかにもう一人、彼の眼にうつ(🤕)っ(🍶)た(🐚)人影(📩)(yǐng )があった。それは(🏩)、土手(➰)のずっと向(xià(♍)ng )こうの方を小走(🎐)りに走って(📻)行く女(nǚ )学生の姿で(⛩)あった。そ(🥫)の制服姿(zī )は、もう(😁)う(💴)しろ(🛡)から見た(🈶)のでは(🍚)ちょっと(🎶)誰だか判(🦑)(pàn )断がつきかね(🍢)るほど(🥇)遠(yuǎ(🍜)n )ざか(😳)っていたが、次郎(láng )にはそれが道江(🈳)だ(📆)ということ(🙁)が一(yī )目でわ(📺)かった(🏫)。
(🍔)次郎の調(diào )子は少(🕓)しとが(📀)っていた。道(dào )江の問題(tí )か(🚷)ら遠ざかる(⏹)につれて、(👬)彼は次第に(🍬)元(yuá(🚕)n )気をとりもどして(🔮)来たのだ(〽)った。徹太郎は、しか(🕉)し、心(🧚)(xīn )配そうに、
次郎は思わず立(lì )ちどま(👟)った(🛩)。馬田と言(♊)葉(yè(👑) )をかわすのが、きょ(🕜)うはとく(⬅)べついやな気が(🐐)するのだった。しかし、彼はかくれ(🍗)る気にはな(🚦)れなかった。か(🏔)く(❎)れたりするの(📉)は、相手(shǒu )が馬田であるだけに、よ(🍫)けい(🌵)卑屈(🍈)なように思(🧝)え(🏖)た(🤔)のである。
「何(🛠)だい(🐸)、わけがあるって。」
次(🥚)郎は、朝倉先生の(📯)家を(🍞)あ(♒)れほど重くるしい(⌛)気持(🏦)にな(😝)って出て(📽)来(🤜)ながら、馬(⏮)(mǎ )田と道(🕣)江(🥗)のうしろ姿(🍉)を見た瞬間(🧟)から(🎿)、学校(🍪)(xiào )の問(wèn )題(🔼)がまるで自(zì )分の念(📸)頭から去っ(🏳)て(🚹)しまっていたこと(🚛)に気がつ(💇)いて、愕(è )然が(👧)くぜん(💎)となった(🛵)。
「僕(💘)(pú(😋) )は、(🏳)女にも、(🍛)もっ(🧥)と戦う(🌼)気持があっていい(🐊)と(🔪)思うんで(🛺)す。」(👭)
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