「(🐊)ヒドイものですナ――」
(✨)更(❔)(gèng )に(🔫)二年ほど過ぎた。塾で(⏱)は(🀄)更に(🔻)教(jiāo )室(😆)も(🕛)建増し(🍧)たし、教員の手も増ふやし(🚚)た(⏫)。日下部くさか(🐄)べといって塾のた(🐣)めに(🚵)は忠(zhōng )実な(🤨)教(jiāo )員(yuán )も出(🕍)(chū )来たし、洋画家の泉(quán )も一週(🐱)(zhōu )に一日(rì(🐬) )か(🛹)二(🌗)日程ずつは小県(⤵)ち(😍)いさがたの自(👠)宅(zhái )の方から(💕)通(🏀)って来てくれる。しかし以前のような賑にぎ(🐪)や(👱)かな笑(xiào )い声は次第(dì )に減(🥫)(jiǎn )って行った。皆(jiē )な(😢)黙って働くように成った。
学士は頬と言わず額と言わず顔(yá )中手(shǒu )拭で(🤐)拭(🚶)き廻した。
「子安君はナカナカ好(🛂)い身(🎚)体です(⛓)ネ――」
と軽い(💡)返(fǎn )事を(💶)した。
「ほんとに、御一緒に一つ遣ろうじゃあり(⭐)ませ(🚽)んか」
「しかし、高(gāo )瀬(⚾)君、(👬)どうし(🦆)てこ(🍪)んな(💳)に御懇意(🌚)にするように(✈)成(ché(⏳)ng )ったかと思うようです(😕)ネ…(🎿)…貴(💶)方のと(💐)ころでも、今、(📓)お子(zǐ )さ(🛐)んはお(👰)二(èr )人か(🤫)……(🕳)実(shí )際(jì )、子供(gòng )は骨が折れ(💠)ますよ(😠)。お二人位の時はまだそれ(🎣)でも宜よう御(⚡)座(🚤)んす。私(sī )共を御覧な(😴)さい(🙂)、(😳)あの通り(🚿)ウ(⛱)ジャウ(😠)ジャ居るん(🆔)ですからネ……加おまけに、大飯(fà(📜)n )食おお(🐞)めしぐらいばかり(🌑)揃(📫)そ(🏸)ろっ(🍃)ていて」と言いか(🔍)けて、学士(🤢)は(⬇)思(🎧)い(✉)出したように笑(xiào )って、「ま(🎿)さ(🥡)か、子供に向って、そんなに(🏜)食うな、三(🤯)杯(💹)位(📒)(wèi )に(😡)して控えて置け(🔎)なんて、親の身(🔈)として(㊗)は(🛏)言(🎩)えませんからナ(🚍)…(👤)…(✊)」
学(⏹)士は(🐮)半ば独(dú )語ひとりごとのよ(📲)うに言(yán )った。
(👬)と学士(💟)に言われて(😕)、(⚽)子安は随(🚑)分(🌙)苦学も(🧀)して来(👉)た(🔮)らしい締った毛脛けずねを(🤛)撫なでた(🐎)。
塾(shú )の(🤞)門前に近(🔶)い(🌕)と(🌱)ころで、(👆)二(èr )人は学士に(😜)追い附いた。
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