フェラ 動画《無 修正 暴行》2行目ライン
無 修正 暴行あらすじ
と、(🕟)今(🔩)度(🤥)(dù )は道江が眉(🎽)根をよせて、
(📇)そう言って彼女(🚟)が説明(míng )したところ(🕜)に(🎹)よると、馬田(🛀)のい(👦)たずらは、(🍦)もう(🚲)きょうで三(🕴)度目(mù )で、いつも(🍟)一心橋の向こ(📮)う(👀)の土(🥁)手(🦍)の(🎶)かげにねこ(🐖)ろんだりして、道(dào )江の帰り(🦓)を待(⛅)伏せている。最(zuì(🔴) )初(🈲)(chū )の時(shí(🚈) )は、だしぬけ(🤣)に(🔊)彼女(🙈)を呼びとめて手(shǒu )紙を(⬆)渡(📐)し(🐢)た(🈴)。道江がすぐそ(📧)れを投げ(💆)すてると、彼はあわ(🙄)ててそれ(🏭)をひろい(🤯)ながら、何(hé )かおどかす(🧦)ようなことを言(yán )った(🦏)。二(èr )度目は、しつこく(🍇)道江(jiāng )のそばにく(🚒)っつ(🏜)い(♌)て歩き(🥓)な(✨)がら、いろん(🥪)な(🌅)いやら(🍈)しいことを言(🧡)い(🛂)、村(🤵)の入口近(🔩)(jìn )くになっていきなり(🛠)彼女の手を握ろうとし(📱)たが、(🚯)彼女は大声を立てて逃げた。そして(🌧)きょうは(🏣)三度目だ(🕒)が、(🌒)道江の方(fāng )で警戒(🔦)してい(👣)て(🕥)、馬田の(👩)いるの(👟)がわかっ(👔)たの(🍝)で、すぐ橋を引きかえ(🤾)してこちらに逃げて(👼)来た、というのである(🐋)。
この採点表の波紋は決して小さく(🏪)なかった(🕖)。押(📱)し(🔶)よせた(👧)生徒(👉)たちにまじって、(👮)あとでは先生(🏸)(shēng )た(♉)ちまでが(🖨)代(🍠)る代るのぞきに来た。生(🧚)徒た(🗒)ちは、採点(🈴)表にのっている(🥊)先生が来ると、一々そ(🖊)の点数を大(dà(🈸) )声(🎺)で叫(🥕)(jiào )んだ。中には(💸)、備(📯)考(kǎo )欄まで読(dú )みあ(🤛)げる者(zhě(🎸) )も(🌜)あ(🏅)った。先(xiān )生(shē(🐹)ng )の(⏲)中には、自分(🥙)で自分の(🎨)綽(chāo )名をよく知(zhī )っている先生もあり(🥧)、(🤠)そうでない(🎽)先生(shēng )も(🌔)あ(🥡)ったが、そんなことで、どの(🛍)先生(📭)もいやでも自分の綽名をはっ(🏤)き(🍆)り知らされるという結(🍣)果になっ(🎡)た。もっとも(🌧)、中学の先(xiā(🕚)n )生で、自(🚬)(zì )分に(🗜)かぎ(🛶)って(🎷)綽名(míng )は(🍫)ないなどと安(💊)(ān )心してい(🔪)るほどいい気(🛌)な先(🥃)生はないは(👈)ずな(🍾)のだから、それは大し(🧞)たこ(✝)とで(🐪)はなか(🏁)ったかも知(zhī )れない。し(🔔)かし、(😭)綽(chāo )名(míng )といっ(⏮)し(🥁)ょに(🐮)、自分(⚽)の点(🏵)数(♏)(shù )ときびしい評語と(🚮)を知ら(🧤)なければならなかったとい(🧕)うこと(🥝)は、何といって(🥡)も最近(jìn )の大きな(🧖)試煉(🐛)(làn )であった(🦊)に相違な(🤱)い(🥂)。あ(🥣)る先(📰)(xiā(😉)n )生は(🐯)顔を(🏭)ひきつらせてガラス(🚛)戸のま(🛣)えに棒(📗)立になり、あ(⚽)る先(📀)生は(🀄)一(📕)(yī )たん(🛤)顔(yá )を(🍮)まっかにした(📺)あ(⚪)と、強(qiáng )い(👸)て微笑(xiào )をもらし(🚄)た。しかしど(🕎)の先(xiā(🚬)n )生も最後(hòu )には、自分にはまるで(🌴)関係(🏆)のない(⛅)ことだ、(⛏)とい(⏩)ったような顔をしてその場(📁)を立ち去(qù(♍) )った(😋)。ただ(🐝)「あざらし」先生(shēng )だけは、その綽名(míng )が自(zì )他共(gòng )にゆる(㊗)すほど有名(mí(🚙)ng )になっていて(💢)、ごまか(🎩)しがきかな(🆘)かった(🗞)た(🥐)めか(🍙)、(🌥)それとも、備考欄にあった(🎢)通り、事(shì )実粗野(🎺)の稚気(qì )ある性格(gé )の持主(🤪)で(🔈)あ(🔳)ったた(🔷)めか、その(🚝)大きな(💎)口を思い(🍟)きり横にひろげて、よごれた上歯(chǐ )をむき出し、天(💡)井を向いた鼻の下(xià )に灰(huī )色のあらいひ(⛄)げを(🍅)針(zhēn )のように立(lì(🔢) )て、内をの(🔻)ぞきな(🍿)がら、(🛣)「わっはっは」(🍀)と笑った(🤓)。そ(🐅)し(🌗)て、「わしだけは合格の見(🙅)込がある(🧀)ちゅうのか。どうかよ(😔)ろしくたのむ(🛠)よ。」と言うと(🌌)、くるりとう(🐑)しろ(🎸)を向いて(🌼)、も(🥪)う一度(🛴)「わ(📙)っはっは」と笑(🖐)(xiào )い(😲)、(🕙)歯(chǐ )を(🕐)むき出(🐳)した(🧓)まま、む(🎽)らがっている生徒(tú(🍽) )たちを押(yā(🦌) )しわけて帰って行った。
次郎(lá(🥇)ng )は、学(🏗)校(📚)(xiào )のこん(🤷)な(🧗)様子を、終日(🕊)いかにも淋しそう(🚜)に見(jià(🏢)n )守っていた。彼は、花(huā )山校長の鼻の移動(👼)の(🗽)話をきいてもほとんど笑わなか(🎤)ったし、(🧣)森(🎐)川(🍪)の「教(🌽)員(yuán )適性審査採(cǎi )点表(🛺)」を見(📚)た時には、むしろにが(👢)い顔(🙆)をして、ひとりで(🐦)校庭にぬけ(👾)出したほどだった。ふだん(🚭)から、彼はそう出しゃば(🆖)る方(fāng )ではなかったが、それでも、校友会(huì )の委員会(🔧)など(🛤)では(🧘)、新賀(🔶)や(👾)梅(mé(🎪)i )本と(🦖)共(gòng )にか(⬛)なり(🌌)意見(jiàn )を(🚱)発表す(🐡)る(🎼)方だった(🥄)。それが昨日(rì )以来、まったく(🚜)沈默(🛬)を守(shǒu )りつづけている。き(🎙)ょ(🈴)う(🏹)はこ(🤛)とに新賀や梅本(🛁)に対してもあま(😪)り口をきかない。今(🕓)朝あた(🔻)りま(🏳)では、誰もそれを気にとめなかったのだが、みんなが笑う(🛶)ときに笑いもせず、また先(🎽)生たちの(🛥)品定(dì(💃)ng )めや、事(🍢)件のこれか(⛩)らの成行(há(📈)ng )きに(📆)ついて、みん(🌴)なが(😘)非常な関心をもっ(📫)て話しあっているのに、(🐄)自分(fèn )ひ(🍪)と(🎣)りで校庭(🍂)(tí(🔺)ng )をぶらつきまわっ(🖍)たり(🏡)し(🥢)ている彼の様子が、いつ(➕)までも(🍒)周(🙎)囲の注意をひかないでいるは(🌸)ずがなかった。しかも彼が、同級生の大部(🚜)分がま(♌)だ朝(🆘)倉(🤦)先生(shēng )の(🌉)顔(🥤)も知(🏂)らな(🎳)い一二(èr )年の(🥛)頃から(🛌)、室(♎)崎事件(😡)や宝(bǎ(🎓)o )鏡(jì(🥢)ng )先生事(📍)件を通じて先生(shēng )から大(dà )きな(🔏)感化(🥧)をうけ(😸)、その(🏳)後、白(🐲)鳥会(huì )の(💈)一員(🧗)にも加わって、(⛰)先生(shē(💝)ng )の心酔者の中でも(🐺)そ(🌒)の第一人者にな(🌇)って(😴)いることは(👛)、誰(🔻)でも知(🥇)って(🐑)いることで(🈲)ある。こ(➡)んな時(shí )こそ彼はみんなの先頭に立って(🏅)活動すべ(💃)きではないか。そうした考え(🌄)が、(🥅)一(yī )般の生(🍩)徒たち(🥤)の頭(tóu )に浮んで来るのはごく自(📀)然(📙)であった。
(😜)次郎は、新賀や梅本(běn )といっしょに校(💁)(xiào )門を出た。新智と梅(🍴)本(bě(🐘)n )とは(🕵)、案外(😱)早く血(xuè(🍓) )書が県庁に届(jiè )け(🔭)られるようになっ(🏸)たが、これ(🐼)は(⛴)いいことだ(🎤)ろ(📅)うか悪いことだろ(🛷)うかとか(🚞)、それが警(jǐng )察(😋)(chá(📴) )や憲(📎)兵隊(🏺)の意(yì(🚽) )志によっ(🎯)たものだと(🎨)すれば(🧜)、恐らく結果(guǒ )は(⛽)悲(📻)(bēi )観的だ(🥎)ろうとか、い(🌿)や、(🔴)警察(📗)や憲兵隊まで(🧠)が気にやむぐらいだから、却かえ(🦋)っ(🏽)て有望かも(🕙)知(zhī )れないとか、(♏)そういったこ(🏣)とを(💔)しき(🔐)り(🧚)に話しあったが、次(cì )郎はた(🧡)だ(💧)道(🚋)づれ(🐷)をしているというだ(😻)けで(🏮)、ほとんど(🍷)合(😰)槌あいづ(😉)ちさ(🔳)え(🕌)うたな(👧)かった(👲)。そ(🔨)して(⏩)、二人に、「(🏘)気(📂)分でもわるいん(❗)じゃな(🏯)い(🛩)か。」と心配されながら別れたが、それから二丁(🍒)ほ(📸)ど(📥)の街角まで来(✴)ると、彼は急に立ちど(🉐)まって考えこ(😪)ん(🕜)だ。街角を(🏷)左(zuǒ )に(💛)まがって(🏿)少(👔)し行った(🎈)ところに朝倉先生(shēng )の家が(🏈)あるのである。
次郎(láng )は返事をする代りに、穴のあくほど馬田の顔を見つ(⛵)めた。馬(🛳)田は、その眼(yǎn )に出っくわす(🈷)と、ちょっとたじろいた(🍜)ふ(🌾)うだったが、(🍌)口(kǒu )だけは元気よ(🖲)く、
と道江(jiāng )も(👡)眉(🚤)根(📀)をよ(🍠)せ、肩をす(👛)ぼめた。
「けんかになりはしない？」
「(🧕)じゃ(🐇)あ、千(qiān )ちゃんのい(🦌)たず(🌶)ら見ていたのね(🦄)。」
「君らはすこし(🏤)本(běn )田を買い(⛺)かぶっていやしない(🍃)か(🏳)ね。」
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