「うらま(👞)れやしま(🌃)せんか。」
「なるほ(🛂)ど(🤴)。そうか。――しか(😒)し、大(🚘)河にしちゃ惜おしかっ(📖)たね。おしまいごろにはかんしゃくをおこしていたよ(💏)うだ(🔠)っ(🕓)たが。」
次郎は、(💉)先(💋)(xiā(🙀)n )生(shēng )の言葉が(💉)ますます激しくなっ(🆑)ていくのにお(🏥)ど(⚪)ろいた。先生(shēng )は、(🤾)あるいは、昨日(rì )の(🌐)入塾式におけ(🚑)る平(🍭)(píng )木(mù )中佐(zuǒ )の影(yǐ(😆)ng )響えいきょうから、できるだけ早く塾(shú )生たち(⌛)を救(🚣)い出(chū )そ(📵)うとし(🗻)ていられる(💽)のか(🧖)もしれない。し(💖)かし、そ(🥧)れにしても(📂)入塾(🚊)したばかりの青(🍣)年た(🛹)ちに(🛴)話す(➗)言(yán )葉と(🈴)し(🈴)ては、あまり(🙂)にも激(🍷)しすぎる(🌯)。こ(💁)れではかえっ(🍣)て逆(🅰)効果を生(shēng )むので(💕)はあ(🕺)る(🐎)まい(🍯)か(🔞)。
(おしまいの、(🌫)あの(⛑)乱暴な(🎢)打ち(🦀)かた(🔕)をや(💗)ったの(⚓)が、自(zì )分だということは、(🐦)すで(💝)に先生に(💧)言(🔢)って(⏺)おいたのに、先(🗽)生は(🦒)ど(🐦)うし(🥀)て(🛁)そのことをはっき(🍺)り(💻)言(📖)われ(➗)な(🤦)いのだろう。もしそ(🚮)れ(😵)が助(zhù )手としての自(zì(🐊) )分の立(lì )場をま(✊)もってくださる(🆓)ためだ(😒)としたら、自分はむしろ(🤨)心(🏅)(xīn )外だ。大河もむ(🧤)ろん心外(🚜)に思(📬)っているにちがいない。)
「やはり強(qiáng )制(zhì )が必(bì )要(yào )だというのか(🕳)ね(🦈)。それじゃあ話(huà(🐹) )はまた逆(🚵)もどりだ。」
「う(🉐)む。そ(🍓)れはき(🐲)いた(🐈)。しかし(🥀)、私が何もかも知っていたこと(❇)にすると、君の名前だけでなく、大河(hé )の名前も(👠)出さな(🐋)ければならなく(🆓)なるんでね。」
「ど(🍫)の方面の希望(🤧)者が多(duō )か(📓)っ(🔶)たんです(🍟)。」
と、な(🎱)ま返事(🥐)をして眼をそらし(✍)た。そ(💖)して、その(🤱)まま(🗻)、(🚖)すぐそこを去(qù )り、塾長室の(🌍)ほうに行った。
「(⏸)そういうと(🛹)、ゆう(🌚)べの室(✋)長(zhǎng )選(xuǎn )挙も(🥛)何(hé )だか(⏰)変だっ(🌗)た(🦗)ぜ。」
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