「元来、(😨)正義は階級にある(🈵)んじゃないんだ。ど(🌫)んな階級に(🅱)だっ(🐺)て、正(🎄)しい人(🧓)もいれば、(🏙)正しくな(⚫)い人もいる。正義は、そ(🥣)れをもっ(🏩)ている一人一人の胸にし(🥦)かないんだ。五年生(🉐)(shēng )は五年生な(⛹)るが故に正(zhèng )義(yì )の(🎙)持(🔧)主ではな(🎂)い。同様(⬆)に僕らも(🏚)、四年(niá(🥚)n )生なるが故に正(🐲)義の擁護者だと(🍳)主(zhǔ )張(🐻)するわけには(🐛)いかない(💛)。四(🍑)年生とか(📶)五(❎)年(nián )生とかい(🌬)う(👳)こと(🚂)は、要するに正義(➡)とは(👭)何(🙁)の関係も(😎)ないこ(🌴)となんだ。そ(👗)れをいかにも関(🐤)係があるかのように思(sī(😚) )いこんでい(❕)ると(🔠)ころに、この(😲)学校の病(bì(💀)ng )根(🚟)があり、校風のあがら(🔖)な(🕷)い(🍻)大きな原因があるんだ。この学校で(🛁)は、上級(jí )の名に(🥂)おいていつも正義(🤞)が(🗒)蹂(róu )躙(lìn )じゅうりんされて(🏹)いる。現に本田(🎎)の弟の場合(hé(👾) )がそれ(🖱)だ。僕はもう一度(dù )はっきり(🖐)言う(🚂)、正(zhèng )義は階(🕰)級に(🐓)なくて(🛍)人にあるんだ(📀)。も(🗺)し(🌗)そ(🙊)うで(👞)なければ、(🎪)全校一(😴)(yī )致も期(qī )待出来(lái )ない。それが(🈲)期待(⚓)出来る(⏯)のは、正義が階級の独(dú )占物(wù )どくせんぶ(🚅)つでな(🐣)くて、何人(rén )の(🌡)胸にも(🤲)宿りうるからだ。だ(🗞)か(🤧)ら僕は、同級生の団結(jié )よりも、正しい人の(🏀)団(🕊)結が先ず必要だと思(❌)う(🚍)。僕(🚋)は四(sì(🚼) )年生(🏖)を愛し、五(🎶)年生を憎(📯)むため(🐰)に、本(běn )田(😡)の(😷)弟(♉)をバ(🔣)ックしようと言(🚡)(yá(🍚)n )うん(👣)じゃない(🎊)。僕は学校全体を愛するんだ(🏟)。学校(🛸)全(🗃)体の(🚆)正義を(🔓)愛す(⬅)るん(🗺)だ。そのためには、本田(🚽)の(🍕)弟の(💓)よ(🤞)う(📍)な、不正に屈し(🎁)ない魂をあ(🔅)く(🚀)ま(📧)で(🗯)も(😽)擁護しなければならんの(🙋)だ。問題は、四(🐝)年生(shēng )の権威がどうの、名(🛄)誉(yù(🆗) )が(🥅)どうのというような、そ(🍙)んなけちけちしたことにあるんじゃない。大(🚞)垣校長の謂いわゆる大(🏜)慈(🖍)悲(😏)の(🧟)精神に(🍺)生(shēng )き、全校(🕧)の正(zhèng )義を護ろうと言(🤩)うんだ。おれの言っ(🚃)たことを(♉)誤解(🌿)せんようにしてくれ。」
次郎は大沢には答(dá(🐂) )えないで、恭一の方を見た(👎)。そ(💼)し(🐶)て、(👸)
「生意(📿)気(🤬)でも、(🤓)そのぐ(🌧)らい(🌊)勇敢(gǎ(📁)n )だと頼もしいじゃないか。入学早々、(🆚)五(wǔ )年(nián )生全部を(🤗)向(xiàng )こうにまわ(🧝)して悠々たる態(tài )度を見(jiàn )せるなんて、この学校(🎴)(xiào )とし(🥇)ても、(🐳)全く歴(lì )史(shǐ )的(♊)(de )だよ。」
「だいいち、弟の方が(🍷)本田を相(🥖)手にしていないのだ(🤡)ろう。」
「い(👿)いとも。今からい(🤜)っしょに行こう。」
(👫)山(🏬)(shān )犬の声(shēng )に似たどら声が(🏦)きこ(⛓)えて(🌕)、彼の周囲が急(jí(😊) )に(🏜)明るくなったと(🛁)思(⬛)った時(👬)には、彼は地べたに横向(xiàng )きにころ(🏤)が(🐍)っていた(✴)。彼(bǐ(✋) )の顔のまんまえには、ペ(🙂)ン(♈)キのはげた指(zhǐ )揮(🐙)台が、二(🤠)つ三つ(💰)節穴(🚽)を見せ(👫)て立ってい(🥥)た。
「そう(🏉)か。そうだと君の(🏇)弟(dì )はいよいよ変った奴だな。」
「(🉐)そこで、四年(✖)生(shē(🕟)ng )の(🌁)責(⬛)任い(🐔)よいよ大(🍨)なり、だね。」
それからあ(😃)と、次郎は何(🐂)が何(hé )やらわからなかっ(📱)た。ただ真っ(👸)黒(hēi )なものが周(👱)(zhōu )囲(tōng )を(📩)とりかこみ(🦔)、(🧔)そこから(🌬)手や足(📏)(zú )が何(🎪)本も出(chū )て、自(zì )分のから(🎷)だを前(qián )後左(zuǒ )右に(♐)はねとばして(🍦)いるよ(👣)うな感じ(🔎)だった(💶)。
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