先生の言葉の調子(💛)は(🚰)、(😁)はげ(♟)し(😈)いとい(🖇)うよりは、むしろ悲(🔊)痛だった。
「飯島なん(🤧)かも、(🈳)そうだろ(💬)う。」
「むろ(🏅)ん(♍)、ぼくは(💶)大(🚭)(dà(🤺) )河(hé )君に(🎿)あやまる(🎱)つもりでいま(🔤)す。しかし、大河君(🏪)としては、ぼ(😔)く(🐇)があやまった(🥤)だ(🧦)けでは、気がすまないでしょう。」
「田(⛅)(tián )川はどうだい(💒)。」
((🛥)最初の朝の板木の音が、こんなだっ(🥔)たことは、それま(🥕)でにまったくないことだ。だれだろ(🔦)う、今(jī(🌱)n )朝の当(💅)番(fān )は?)
(🌻)とこ(🕸)ろで、(🏿)かれの(📖)言葉(yè )が終(😿)わるか(📵)終わらな(😦)いう(🌂)ち(🕑)に、二三(🛂)(sān )の(🍸)室(😓)から、(⛹)急にさわが(🚾)し(🥖)い人声(👭)(shēng )や物音が(✅)、廊下をつ(⬅)たってきこえ(🔸)だした。
先生の(🔙)言葉の調(diào )子は(🦕)、(🛣)はげしいと(🕷)いう(⛴)よりは(🏰)、むしろ悲痛だった。
「ぼくもそう(👴)だと思い(🍳)ま(🕰)す(🤪)。命令者に(🌦)依頼(🤹)い(🍑)らいす(😽)る代わりに、多数の力に依頼す(🧖)る(🌭)んでは、自治とは言(yán )えま(🔉)せんからね。」
(🍆)左(zuǒ(👻) )右の(🧀)窓の下に、小便つぼが(🍍)そ(🚟)れぞれ七(⏩)(qī )つほど並な(🚤)ら(😻)んでおり、そこを(📑)四人の塾生(shēng )が二人ず(🗼)つにわかれて、棒だわしで(🙌)掃除(💴)し(☕)て(⛷)いたが、その中(zhōng )には(🥪)、大河(hé )の姿は見え(🦅)な(😱)かった(🚕)。
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