フェラ 動画《えろ 母親》2行目ライン
えろ 母親あらすじ
「だ(🐑)め(⏩)だよ(📳)、つまらな(🍧)い」
「まだ(♐)学(xué(🍍) )校(🖼)(xiào )か(🐕)ら帰りません」(🀄)と(🗓)母(mǔ )がいった(🍈)。
「そうだ、金(🍔)が(🐁)あ(♉)って時(😇)間があって学(🚽)問(🆔)するものは幸福(🐓)(fú(🍊) )だ、わしの塾(🌃)じゅ(🧀)くの生(💣)徒はみんな不幸なや(🐸)つばかりだ、(🧠)同じ土地に生まれ同じ年ごろで(🚚)ありながら(💊)、た(💽)だ、金のた(💨)めに甲こうは(🍰)意気揚々ようようと(🌷)し乙おつは悄然し(🥙)ょう(🌽)ぜんとする、こんな不公平な話はないの(🖇)だ、いいか安(🐢)場(chǎng )、そ(🙅)こで(📠)だ、(🧤)わしは生(shēng )徒共の肩身(❌)(shēn )を広くさしてやりたい、金ずくではか(🍻)なわな(🛀)い、かれらの学校は洋風の(🎂)堂々たるものだ(🚀)、わしの塾(👨)じゅくは壁が落ち(👨)屋根(gēn )が(🦏)も(🖖)り畳たたみがぼろぼろだ(🤢)、生(🦏)徒(💞)(tú(✍) )は町を(🥫)歩(🤛)(bù )くにい(📍)つも(😄)小(xiǎ(🌚)o )さく(🔇)なって(🏉)しょぼしょぼして(📺)い(🤦)る、だから(🍻)せめ(⬜)て野(🍕)球でも(🏠)いい(🐯)から一遍(💦)い(🏋)っぺん勝(shèng )たしてやりたい、(🎓)実力(🅿)のある(🎧)ものは貧富にかかわらず優(🏐)勝者になれるも(〽)のだということを(🔻)知らし(🆖)め(🍛)たい、師範生も中学(xué )生も黙々生(👥)もく(⛰)もく(🔒)せい(♏)も(🖊)同等(✏)のものであると思(♏)わせ(🍡)たい、大手をふって町(dīng )を歩(🤮)(bù(🗜) )く気にな(👉)らせた(🤚)い(📰)、だ(🎙)か(💀)らどうしても(✡)今度(🔋)は勝たねばならん、(🔡)わ(🍱)しもこの年(🙈)にな(👭)って、なにをくるしんです(😬)っぱだかになって空あ(🤶)き地ちでバットをふり(🈷)生徒等(dě(🚢)ng )を(🕐)相(🚢)(xiàng )手(shǒu )に遊んでいたかろう、生徒の自(🧓)尊(⛴)心(xīn )を養(yǎng )成したいためだ、そう(⛷)して一方(🐭)において(🧥)町(dī(📻)ng )の(⚓)人々や(🍴)官学(🎥)崇拝者(zhě )を(✒)見かえしてやりた(🗒)いためだ、(🚠)野球の勝(🚇)敗(bài )は一(yī )小事(😙)だが、(🍵)ここ(📜)で(😚)負ければわしの生(🔜)徒はますま(🌮)す自尊心を失い(🏰)肩(jiān )身を小さく(🤘)する(🗒)、実に一大事件(🌔)(jiàn )だ、なあ(🕝)安場、今度こ(🚸)そはだ(😆)、なあおい、しっ(⛷)か(😂)りやって(✅)くれ」
(💍)七(qī )＝＝五(wǔ )
一同(🏐)(tóng )ははだかになった。
先(🎰)生は(💥)ひ(🤫)とり(🍍)ひとりにへそを(🥨)押(✌)してみた。
「手塚は不幸(xìng )な(💡)男だ」(✖)
先生の声(🕝)は次第に涙をおびて(😶)きた(🔡)。
だがかれは少(🎏)しも(🔖)ひ(🕗)るまなかった、かれの鉄砲の(🌇)ごとき速球は(🧀)ま(🛣)たたく間にふたり(🥉)を三(sā(♟)n )振せしめた、(🚜)つぎ(🏡)は柳光(♋)一である(⚽)。光一(yī(🗑) )は(🛡)ボッ(♋)クスに(🎉)立ってきっと投手(shǒu )を(💆)見やった、(🍎)かれ(🛄)は速球に対して確(🔩)信があ(🛏)る。千(qiān )三は小(xiǎo )学(🛢)校にあり(🦌)しとき光(🐬)一のくせをよく知っている、(➕)かれは光一(yī )がかならず(🙋)自分(☝)の方へ打(dǎ )つだろうと思(sī(🕥) )った。
「おたがいに全(quán )力を(🐬)尽くして技術を戦わそうじゃないか、負け(🔟)ても勝って(🕊)もいい、敵となり味(🕙)方となってもよく(📡)戦(🚆)ってこそおたがいの本望(wàng )だ(🐤)」
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