徹(chè(👟) )太郎は、そう(🕴)言(yán )って笑った。次郎はその瞬間ちょっと固(gù )い(🏡)表情(qíng )になった(🕙)が、すぐ自分(🎂)も(📄)笑い(👅)な(📕)がら、道(dào )江に(⛑)代(🅾)っ(🏳)て(💍)始終を話し(🙉)た(😍)。話し(🦀)ているう(💁)ち(😿)に、彼は自分の(📨)言葉(🆕)の調(🏀)子が(🔁)次(cì )第(dì(🧣) )に(💶)烈(🍧)しくなって行くのをどう(😳)する(💍)ことも出来(🖖)なかっ(👆)た(👾)。
「(✖)すると、馬(🍣)田はこ(🍨)のまま(👸)ほっておくつも(📺)りですか。」
(👡)それから田(tián )上と校(xiào )長との(➖)間に(👉)、(👈)二(👫)三(👵)押問(wèn )答があったが(🐛)、校長(zhǎ(🚋)ng )は同じことをくりかえし(🚚)てはため息をつくだけで、一向(xiàng )らち(🐧)があ(📞)か(♏)ない。四人の(🍈)うちでも比(🚰)較的(de )気(🐴)短かで(🏛)、ぶっきらぼう(🌽)の新(⛪)賀は、(😛)たまりかねたように言った(👮)。「(🎚)で(🍏)は、その願書(shū )はお返し下さい。僕たちで直接(🧡)知事(⛑)さんに差出(❄)し(💎)ま(😺)すか(🈂)ら(🤸)。」すると(😰)、校長は、(💐)い(🦅)きな(🔁)り血書(⏹)をわしづかみにして(👅)、(👂)大あわてでそれ(🍏)を、(💿)かくしにつっこんだ。そ(⬅)してもう一(♐)(yī )度(dù )椅子か(🍔)ら(🏑)立ち上り(⛺)、右手を顔のまえに立て、(🍎)まるでばね仕掛(🍦)の(👺)よ(🚒)う(🖌)にそれ(💂)を左(zuǒ )右にふ(✳)った。何か(🔃)言(🧛)おう(🎇)とし(❗)ているらしかっ(😭)たが、四人(⛰)の(💡)耳(ě(🥋)r )にはただ「うん、うん」(🍦)ときこ(🏰)えるだけだった。梅本の言うとこ(🌤)ろで(⛽)は、校(❔)長(🚭)の鼻(bí )がもっと烈しく上の(🥐)方(fāng )に移動し(🐥)たように(🚷)見えた(🤐)のは、その時だったそうであ(😿)る。新(xīn )賀(hè )はすっかり(🤮)おこり出してしまっ(✔)た。彼(bǐ(🎱) )は(🎤)それまでみんなの(🧢)うしろの方に立(🔷)ってい(🌠)たが、いきなり田上(🧢)(shàng )をつきのける(🏊)よ(🌙)う(💾)にして校(🔈)長(🔊)の机のま(🐧)えに寄って行き(🥖)、乱(🍌)暴に手(shǒu )をさ(🥨)し出し(🚎)ながら言(🧣)った。「その願書はわれわれの血でそめたものです。それをむだ(🗯)には出(chū )来ま(🍔)せん(🐌)。返(🔛)(fǎ(😥)n )して下さ(🎥)い。」校長は、(✝)しかし、た(🗳)だやた(🏣)らに手(😃)を(😳)ふっているだけだった。
四(🦗)人(⛹)が(🏮)こ(📀)もご(💦)も語った(🍆)とこ(🏖)ろを綜合すると(🛢)、(🔇)こうである。――
「そりゃあ、道江さんがここか(🐬)ら学校に通(📕)うの(🥊)はいい。そうする方が一番いいと(📇)思うん(⏭)だ。しかし、学(xué )校(xiào )の行きか(📥)えり(👊)に(🥜)、次郎君(jun1 )が道江さんの用心棒にな(🦈)るのは(📭)どうかと思うね。」
「(🤰)すると、(📯)馬田(🍅)はこのまま(🔞)ほ(🤒)っ(🐓)ておくつもりで(⛔)す(🐧)か。」
その(🏃)日(💘)、校長は県庁に行ったきり、ついに学(👟)校に顔を見せなか(⛄)っ(💠)た。西山教頭(tóu )が何(hé )度も電話口に呼び出され、ひる(🍈)すぎには、五年(👒)全部の学(xué )籍(jí(🏌) )簿がくせき(📰)ぼを抱えて県庁(🤪)に出かけた。ということが(♿)、給(👫)仕の口から生(shēng )徒たちに伝え(📆)られ(👨)た(😱)。生徒たちには、(👉)それが何を意(🤕)味(wè(🍁)i )するかは、さっ(✋)ぱりわからなかっ(🚵)た。それだけに、(📌)不安な空気はひけ時が近(🛩)づ(🧒)くにつれ(⏲)、次第に濃(🦈)こくなって行っ(🍮)た。
「もう間もなく帰るころだわ(🚗)。」
「ええ。……書きました。」
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