「君らはすこ(😹)し本田(tiá(🌤)n )を買(🎵)いか(💺)ぶってい(🗝)やしないか(🚏)ね。」
校(✈)長室における(🤹)会見(😂)の(😀)様(⏸)子は、あ(👋)と(🤛)で(💅)四(sì )人が――(🖊)と言(🥕)っても平尾(wě(🤗)i )はあまり(🚱)しゃべらなかったが――みんな(🦉)に(😦)話(huà )した(🈶)ところによると、(🐉)かなり悲(🌗)哀(☕)感をそ(🍮)そるもの(🥔)だ(🕊)ったらしい。元(🏙)来花山(🚛)(shān )校長の(🈳)鼻は、馬(🐌)田が次郎の(🍥)う(🛥)ちで言ったように、実(shí )際いかに(🉐)もちょっぴりしてい(🍶)る(👦)。恰(qià )好だけ(🤳)は(📱)、美人(🍃)の鼻といっ(📕)て(🛣)もいいほどと(😔)との(🍮)ってい(🔍)るのだが、顔(🤮)(yá )の面積に比較して、それがあまりにも小さすぎるのである。血色の(❓)わるい(🥛)、それ(🏏)でいてい(🖇)やに(🈴)つ(🍃)るつる光(🌠)っているだだっ広(guǎng )い顔(😖)のまんなかに、つつましすぎるほ(💞)ど(😐)つ(😜)つましく、そして(🛸)それ(🌭)故(🤼)に(🐴)安(🈶)定しすぎるほど安定(♐)(dìng )してくっついているそ(🏺)の鼻を(💙)、校長(🌵)就(jiù(🐝) )任の(♏)その日以(yǐ(🈳) )来(lái )、生(🔎)(shē(🕧)ng )徒たちは「ピラミッド遠(yuǎn )望」と呼(hū )んで鑑賞してい(🚃)るので(🌹)あるが(㊙)、それは決して的は(🔲)ずれの形容だとはい(➗)えない。生徒間に、それほど(👩)安定(✊)した印象(xiàng )をあ(🏘)たえてい(🚇)る(🏏)その鼻が、血書を差(📒)出し(⛅)た瞬間、ぴ(🚸)くりと動(dòng )き、し(🐞)かも多少(shǎo )額(é )の(🏋)方に(🔈)ず(⤴)れたよう(🗻)に(💑)感(🔏)じられた(🚅)というの(🏕)だから、(👼)およそ、(🍰)その場の光景が(🚒)察し(👝)られるであ(📪)ろう。
次(cì )郎は思いきって(🔎)枝折(⭕)戸し(💅)おりどの(🎻)ところま(🏼)で行き、そ(🤶)の上か(🎓)ら眼(👽)(yǎn )だ(🌳)けをのぞかせて(🚉)、声(shēng )を(📎)かけた。
「そうかなあ。しかし、僕(🛰)たち(💕)が入(🥏)学した時のことを(🚰)考え(♋)てみたまえ。五年生(shēng )の鉄拳制裁にびくともしない(📮)で反抗(🧕)した(🦇)のは、本田だ(🗑)けだった(㊙)ぜ。」
「あ(😯)らっ!」
「見(🎋)張(zhāng )りって、ど(😉)うするの?」
五 道(🗓)江を(💷)め(📮)ぐって
「そりゃあ、(👾)道江(🕊)さん(🤽)がここから(🛑)学校に通(tōng )うのはいい。そうする方が一番(🛢)いいと思う(🔡)んだ(🚰)。しかし、学校の(⏺)行きか(㊙)えりに(🧙)、次郎(🙁)君が道江(🎡)さんの用心棒になるのはどうかと(⏪)思うね。」(🏐)
「(📿)むろ(🎞)ん校長先生(shēng )に(➡)出したん(🏄)だろうね(🥎)。」
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