フェラ 動画《sm ビデオ》2行目ライン
sm ビデオあらすじ
「成程、(👄)よく見えます」
学(⏳)(xué )士は一(🖍)番弱い(💽)弓(💞)をひいたが、熱心(xīn )で(🍹)よく当(🌲)るように成(⏱)っ(🚣)た(🌝)。的(de )も自(⛲)分で張ったのを持って(🍅)来て(📘)、(👯)掛け(🌻)替えに行った。
(⏮)正木(⏭)大尉(wèi )が桑畠の石垣(yuá(💖)n )を廻ってニコニコしながら歩いて来(🐯)た。皆な連立って(🛠)教員室の方へ行っ(🔊)て見(🙄)ると(🦁)、桜(🤴)井先(xiā(🍵)n )生は(😮)早くか(💀)ら来て詰(🤲)(jié )掛けて(💺)いた(🍹)。先生は朝のう(💛)ちに(📙)一度中棚ま(🐂)で(💢)歩(📂)(bù(🙎) )きに行(háng )っ(📶)て来たと(👿)も言った。
「ほんとに(✔)、御(yù )一緒(xù(🦓) )に一(⛵)つ遣ろうじゃありま(⛩)せんか」
休みの(⤵)時間毎(měi )に、高(gāo )瀬は(♟)窓へ行った。極く幼(📠)少おさない時の記憶(yì )が彼の胸(xiōng )に浮ん(🕴)で来た。彼は(📵)自分もま(🖇)た髪を長(zhǎng )くし、手(😘)造(⚾)(zào )りにした(🎞)藁わらの(🏌)草(🦁)履を穿い(🔔)て(🐧)い(🐢)たような田舎の少(🤾)年であったことを思出(chū )した。河(🎨)へ抄すく(🗿)いに行った鰍(qiū )か(🔀)じかを思(sī )出(💉)した。榎えの樹(shù )きの下(🍡)で(🐬)橿鳥(🏦)かしどり(💵)が落(luò )し(🌵)て行(🚾)っ(📶)た青(qī(🎎)ng )い斑ふ(🏝)の(🤨)入った羽を(🕗)拾(shí )ったことを思出し(🈹)た。栗(lì )の(🔤)樹に居(🌉)た虫を思出し(🔜)た(👳)。その虫(chó(👰)ng )を踏み潰(🥢)(kuì )つぶして、(📥)緑(🥇)色に流れる血から糸を取(qǔ )り、酢す(♿)に漬け、引き延(yán )ばし(🍀)、(🏬)乾し(🤥)固め(🏙)、それ(🈺)で魚(yú(🌫) )を(🗻)釣ったことを思出(chū )した。彼は又、生(🦐)き(🔃)た蛙を(♌)捕(🆘)(bǔ )つかま(😬)えて(⚓)、皮(⚪)を剥はぎ、逆(🥐)さ(🔈)に棒に差(chà )し(🔒)、蛙の肉(ròu )の一片ひ(🛶)とき(🥓)れに(🎆)紙(🥝)を添えて餌えさをさが(🗓)しに来る蜂(fē(📙)ng )はちに与え(🍘)、(🦄)そんなことをして(🎌)蜂の巣の在(zài )所(🔊)ありかを知(zhī )っ(➿)たこと(🌏)を思出した。彼(bǐ(💄) )は都(dōu )会の人の(🕠)知らない蜂の子のよう(🌫)なものを好(hǎo )んで(🏒)食(🏑)ったばかりでな(😣)く、田(🎃)(tián )圃側(🧦)(cè(🐗) )に葉(📳)(yè )を垂れてい(🦕)る「すい(👻)こぎ」(😉)、虎杖(🤩)いたどり、それから「すい(📴)葉」(🔷)という木の葉で食べられる(🅱)のを生でム(👰)シャムシャ食った(🧕)ことを(🌈)思出(chū )した。
学士(Ⓜ)が(👝)窓(🦄)のところへ来た(😿)。
「今(jīn )私(sī(😨) )が読(🚿)んでる小(🚫)説の中(👚)など(🐮)には、(🌙)時々仏蘭西語が出て(🐅)来て困(kùn )ります」
(🧔)学士(🏖)は半ば(🧔)独語ひとりごと(⛱)のように(🧙)言った(👳)。
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