「(🌋)僕(pú )は(🐡)五(😎)年(nián )生に友達がいくらもあ(🎪)るんだが、これからいじめないよ(🍽)うに頼んでおこうか(⛴)。」
乳母のお浜には、次(cì )郎(lá(🚯)ng )は、そ(👁)れからも、たびたび(🤵)手紙を出した。返(fǎn )事(shì(♎) )には、いつも(🛰)き(♿)ま(💝)っ(👸)て、一(yī )番(🐼)になれとか、偉(wěi )い人(rén )になれとか(🛺)いう(😌)ような(🕜)ことが書いてあり、また(🧠)、それとなく、(📼)今度(dù )の(🍳)母(🅾)との折(📺)合いがうまく行(🗽)っ(👏)ている(⬜)かどうかを、知りたいような文句がつら(🔁)ねてあ(⛔)った。次郎は(🔠)、し(🏨)かし(🥧)、そ(🚏)のいずれにも、(🛄)たいし(💞)て心を(🔘)動かさな(😍)かっ(🕹)た。彼(bǐ )は(🔩)、(💪)そ(🎯)うした(🔠)手紙に(🖋)よって(⏩)、お浜の(😤)自(zì )分に対(🎹)する愛(🐷)(à(🌜)i )情(qíng )を(🌗)十分に味(wèi )わいながら(🍭)も、すでに一段と(🍻)高いところに(🍪)立って、(🌺)その中の文(👨)句の意(yì )味を読もうとする気持(🚡)になっていた。それは(🧔)ち(📍)ょうど(🚲)、多くの(📆)大学(xué )生が故(gù(🕐) )郷の(🏝)母(mǔ )から来る訓戒の(🈵)手紙(💑)を読む時(shí )の気(🧐)持と、同じ(🤳)ようなものであったらしい。
一(😰)五(wǔ(👂) ) 親爺
「ちがいます。新(xīn )入(rù(🐳) )生(⛷)みん(🥝)な(😷)の(🍺)ため(🦉)です(🦏)。」
次(🙋)郎の頭には、一年(🎀)おくれて中(🚔)(zhō(🔲)ng )学(xué(👔) )校にはい(🥜)った(🤟)自(🐴)分のことが、自(zì )然に浮か(🚾)んで来た。が(🤝)、彼(bǐ )の考えは、すぐ(⏲)ま(🔂)た(🌐)もとにもど(👍)って(🍱)いっ(📨)た。
彼(bǐ )は毎日む(📘)っつりして学校に(🍡)通った。
「そりゃ(🏘)あ、知らんだ(🤘)ろう。」
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