しかし(🎱)、つぎ(🌳)の瞬(shù(🗃)n )間しゅんかんに、か(💭)れの頭にひらめいた(🍽)のは大(dà )河(👥)無(👿)門のこと(🤙)だった(⛵)。か(♎)れ(🧖)は、すると、もう飯(fàn )島の存在を忘(💿)れ(🏞)て、(🎁)大(dà )河の(🍧)姿(⏭)を便(biàn )所(⛩)の(👠)あちらこちらにさがしていた(💽)。
「そうか(⏺)ね――。」
「(😉)例によって、指導者がいる(➿)ようですね。」
大河は、あき(📊)れ(👔)た(🍽)ように、その手(🛐)ぶ(🅱)りを見つ(😪)め(✒)て立っていた。次(cì )郎(🚭)は(🎸)、しか(🎸)し(🚿)、それ(🎭)には気づかす、おなじ乱暴な調子で、つ(😹)づけざまに三(🍇)四(sì(⚓) )十も(🎂)打つと、急(jí )にぴた(🏏)りと手(shǒu )をやす(📧)めた。そして、半ば笑いながら、言っ(✳)た(📽)。
「君自身はど(👦)う(🚣)思う? 私(sī )の意見(jiàn )より、まず君(jun1 )自身の意見か(🏨)らき(💿)きたい(🕴)ね。」
朝(🏪)倉先生(🐷)(shēng )は、それっきり口をつ(✋)ぐんでいる。次郎(láng )は(😽)い(🌊)よいよ不(🤛)安(🍂)だった。もし先生の話がそれで終わったとする(🗿)と、大河(hé(🥡) )に(🍍)対(duì )し(💳)て(🌑)は(⚓)むろんの(🐔)こ(🐶)と(➖)、(👲)あと(🔞)でほ(🧞)んと(🦒)うのことがわかった場合、他(tā )の塾生たちに対(📮)(duì )し(🗿)て(🎞)も(📑)、このままでは決(jué(🍃) )してい(🏀)い結果(♏)(guǒ )を(📉)もたらさない(😈)だろう。
だれの(🐜)顔に(👂)も、何(🏑)かしら、ゆうべとはちがった感情が流れて(🤗)おり、互(🍡)礼ごれ(🍌)いをすまして広間を出(chū(📫) )て(👷)行く(💯)時のみ(🥚)んな(🤓)の足音(😦)も、こ(🦃)れま(📮)でになく(🥓)静粛(🥁)せいしゅ(🌻)くだった。
「ぼ(✡)く(💇)もそうだ(📌)と思(🆔)います。命令者に(💇)依(yī )頼(lài )い(🏅)らい(🏑)する代わり(🌉)に(🎗)、多数の(🐳)力に(🖌)依(yī )頼するんでは、自治とは言(📹)えませんからね。」
「べつにこれと申す心得もご(😛)ざいま(🗂)せん。ただ定(🏞)めに従いまし(🔻)てつき(🚔)ましただけで……(🎆)」(🔯)
「ええ、結局(🥍)は一(yī(🙊) )人一人の問題じ(🗄)ゃないでしょうか。」(👏)
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