日本《無料 動画 無 修正 av 女優》2行目ライン
無料 動画 無 修正 av 女優あらすじ
校(🏿)長(zhǎng )は、最初鼻だ(😧)けをぴく(🦆)りと動かしたき(👩)り、眼玉も口(🖲)も(❓)動かさなかった(🤢)。眼玉はテ(🚸)ーブルの上の血(⛷)書に注(zhù )そそ(🦃)が(🔞)れて(🎥)いたが、それを(💮)読んでい(🎬)る(🆗)ようには思(🛡)えなかった。そのうちに、結(🈶)んだままの口が、(🏨)う(🌈)がいでもする時のように、む(🌺)くむく動(🙌)き出した。そし(🕯)て(🤳)、(💽)それがやっと開いたかと思うと、(😗)しゃがれた女のような声で「これ(🚮)は、(🐆)知事閣下(xià(🥕) )にも、お見せし(🍞)なけ(🔍)りゃ(⛰)なら(🖖)んのか。」と、わかりきった(🔄)こ(✝)とをたず(🦇)ねた。田(tián )上が「む(🤹)ろん(🆙)そうで(🐒)す。」と答える(👏)と(❎)、またぴく(🚽)りと鼻を動(🕷)かし、「(➿)こんなものを知事閣下に(🏕)お見せ(🏂)出来(lái )ると(🌆)思(🐺)(sī(🖊) )うのか。君らにはまるで常識がない。どう(🍑)か(🙄)そんな(🎪)むりは言(😔)わないで(🎌)く(🍟)れ(🛀)。」と、泣いて(🧟)いる(🦌)のか、怒っている(🚐)のかわからないような声(shēng )で言った。四人共、そ(🧖)の(🙎)時は、こんなのが(🎛)自分(🐤)たちの学(🍃)校(🔂)の校(🌝)長だ(🎻)ろ(👄)うか、という気(🐀)がして、(🏛)実際なさ(👓)けな(🦉)かったそ(💝)う(🎊)であ(📀)る。田上(👴)が「(🏝)僕た(👞)ちは朝倉先生(🚗)(shē(🌙)ng )の留(📥)任さえ実現すればいい(🧛)の(🐝)ですか(🌥)ら(🕍)、(🔛)校長先(🥏)生がそ(🚚)れを保証して下さるなら、(🥦)血書の処(🥄)置はお任せしましょう。」と言うと、校長は(🍙)何と(🥎)思(sī )っ(🍗)たか、(😖)急(jí )に(💵)椅子から立(lì )ち上って、四人の(🤤)顔をひ(📚)とりびとり念入(➗)(rù )り(🏍)に(⛸)見ま(🛣)わした。そして何(🎊)度(💬)(dù )も首をふってい(🅿)たが、おし(🖊)まいに、永いため息(🚱)をついて、「(🔊)君(🐖)らの非常識(☕)には全くあきれ(🥔)てしまう。朝(👭)倉(cāng )先生(shēng )の退(tuì )職は(🥘)県(xiàn )の方(fāng )針できま(🎳)ったこ(🥅)と(🛒)だ。県の方(😙)針(✊)で一(👮)旦きまった以(🐇)上(🆕)、校(♒)長としてはどうにも(🌁)ならな(👉)いで(🖥)はな(👉)いか、(🚿)それが君(jun1 )らにはわから(🚕)ん(😜)の(🤪)か(🍎)。」(🌻)と言(👦)った。そして、も(🧐)う一度(🎸)永(yǒng )いため(👤)息を(💣)ついて、ど(🥋)たりと椅(yǐ )子(zǐ )に腰を(🥝)おろしたが、い(⏳)かにも思いなやん(😰)でいるように眼を(💞)つぶ(♑)って、ひ(🥧)とりごとの(🏖)よう(🎁)に言(yá(🤚)n )った(⏱)。「そりゃ、朝(🐙)倉先生(💘)が惜し(🚺)い先生だとい(🏠)うこ(💡)とは私にもよくわかっ(🛹)て(♉)いる(👎)。いや、誰よりも私が(🍀)一番(fā(💱)n )よくわか(🐫)ってい(🥒)る(🐿)つもり(🛌)だ。だから、君(🛁)ら(🤢)が先(🚓)生(🚈)の留任(rèn )を願(yuàn )い出(🎈)(chū )る気持には心(❎)から同(📲)情(qí(🏔)ng )する。しかし、何(🍀)しろこれは(🎼)県の方針できまったこ(👍)とな(🈳)んだから、(🕰)おたがいにあ(👰)きらめるより仕(shì )方(🧚)(fāng )がないでは(😧)ないか。」
(🤓)道江の家は(🔃)、(💙)馬田と(✅)同じく橋を渡った向(xià(🎒)ng )こうの村にある。彼(🏋)(bǐ )女(nǚ )が(⛵)学(🛩)校の帰りに、大(dà )巻や本田(⤵)に用があって、橋(qiáo )を(🏨)渡らないでまっ(🧀)すぐこ(🍤)ちらの(⤴)土(tǔ )手を行くこ(🌋)と(🏛)は(💟)しばし(😾)ばだが、(🗯)きょうの様(yàng )子(㊙)は決してただごとでは(🤵)な(🏰)い。彼女(⚓)(nǚ )は、或いは毎日の(🚭)ように馬田(👬)に学校の(⭕)帰(🍓)りを(🧡)おびやか(🌁)されて(✒)いるのではあるまいか。次郎は、(🏄)ついこないだ自(🥍)分の家の階段の上(🔎)(shàng )で、道江と(💪)馬田が(🎥)出っくわした(♋)時のことを思(sī )いうかべながら(🐮)、そんなふうに考(kǎo )えた。
次郎は、(🥋)そんな実(shí )例(🥇)(lì )がある(🙉)かどう(🍪)かはよく知らなかった。しかし、敏(mǐn )子(zǐ )の言って(🤭)いる(🐵)意味はよ(🧛)くわ(🔹)かった。そして、そ(♍)うであればあ(🦈)るほ(🍟)ど、いよい(🤫)よ馬田(🔨)を許(xǔ )しておくの(🏓)が不都(🚵)(dō(🔮)u )合だという気(👬)がした(🎬)。
「そうかなあ。しかし、僕(pú )たちが入学(🚱)した時の(📪)こ(🔧)とを考えてみたま(🦑)え。五年生の鉄拳(📄)(quán )制裁(cái )にびくともしないで反(fǎn )抗し(🛑)たのは、本田だ(🌹)けだっ(🈚)たぜ。」(💐)
そこま(🔰)で考えて来た時に(🔚)、ふと、隙間(jiān )風のよ(🔮)う(🚾)につめたく彼(bǐ )の(😡)頭をよぎったもの(📆)が(🚭)あった。それは、自分たちの運動が幸いに(🏠)成(🧛)功し(🧟)て、どうなり県当(🌞)局の意志(💽)(zhì )を(🧛)動かし得たとし(🔤)て、(🛤)先(🚝)生は果して留(liú )任を(🌵)肯がえんじられるだろう(🤙)か(🎟)、という疑(👽)問であった。この疑問は彼をほ(🛑)とんど絶望に(📼)近い(🤥)気(👭)持にさそいこんで行った。先(xiān )生(👱)のお気質として(🦁)、そん(👠)なこ(🈴)とが出来(🕤)(lái )るはず(🔤)がない。自分は、ただ一(🏩)(yī )途に(🍄)先(😯)生の(🥦)留任を目(mù )あてに(🕛)、血書を書いたりし(🔬)て一所懸命になっているが、先(🕌)生(shēng )にしてみると、落(🦏)ちつ(🏌)くところ(📺)は(🐍)最(🐭)初からはっきり(🧡)きまっていたの(🏼)だ。自分(🤯)はただストライキに口火を与(🐖)え(🛎)るため(📙)に、そし(🔛)て先生の(🕶)最後に泥(🚒)を塗るた(🌛)めに(⛅)あの血(🚽)(xuè )書を書いた(👡)ので(🏼)はな(🚶)かったのか。
「毎日そ(👠)んなこ(🤦)とが出来(lái )て？ 千ちゃん、きっと変(⏸)に思うでし(⛲)ょ(㊗)う。」
「ストライキには、僕、絶対(duì )に反(🗑)対するつ(🍗)もりです(🐮)。」
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