日本《ガニ 股 騎乗 位》2行目ライン
ガニ 股 騎乗 位あらすじ
「宅じゃ(🐟)こ(〰)の(❇)通り朝(cháo )顔(💽)狂あさがおきちがいですから、小(🖊)(xiǎo )諸(📊)(zhū )へ来るが早い(💼)か直(zhí )ぐ(💿)に庭(🚳)中朝顔鉢(bō )にしち(🛶)まいました(🔛)―(🙇)―この(🌳)棚は音さんが(🔮)来(🚋)て(🗺)造(zào )ってくれましたよ―(🤽)―まあこんな好い棚を―(😢)―」
高瀬(🚪)が馬場(chǎng )裏の家(jiā )を借りて(🍣)いることは、最早もう仮(🏩)の住(zhù )居とも(♒)言え(🛒)ないほ(😖)ど(🉐)長く(⬅)なった。彼は(🍈)自分(fèn )のものとして(🎪)自(zì )由にその日を送ろうとした。
この(🔹)教員室の(⏳)空(💤)気(💃)の(👷)中で、広岡(🌱)先(🎲)生は由緒(xù )いわれの(🕔)ありそうな(⬛)古い彫(diā(😃)o )のある銀(yín )煙(🤘)管ぎん(🥏)ぎせる(🚑)の音(〰)をポンポン響かせた。高(💢)(gā(♊)o )瀬(🔒)(lài )は癖(😈)のように肩(jiān )を動ゆすって(🌧)、甘そう(📸)に煙(✌)草を燻くゆらして、楼(😌)(lóu )階(jiē )はしご(💱)だん(🥎)を降り(💛)ては生(shē(🛣)ng )徒を教えに(🐔)行(💂)った。
塾の門前に近い(🎢)とこ(😅)ろで、(🏚)二(èr )人(🚩)は学(🚛)(xué(🔖) )士に追(🍋)い附いた。
翌(🈴)(yì )朝(cháo )高瀬(lài )は塾へ(🍭)出ようとして、例(lì )のよ(👋)うに(🚞)鉄道(🧟)(dào )の(😓)踏切の(👰)とこ(🌩)ろ(⏮)へ出た(♊)。線(❤)路(✔)を(🌇)渡って行く塾の生徒なども(😿)あった(🗡)。丁度そこで与良町よ(😏)らま(🚇)ちの方からやっ(👣)て来(lái )る子安に(⤵)逢(👨)った。毎時いつも(😠)言い(⛪)合せたように(🍷)皆(🥅)なの落合うところ(🍻)だ。高瀬(🚆)(là(👭)i )は子(zǐ(🏅) )安を待(🏼)合(hé )せて、一諸に塾の方へ歩いた。
「(🗣)子安君はナカナ(🛺)カ好い身体ですネ――」
「どうです、(✡)弓(gōng )は。こ(🚄)の節はあまり御彎おひきに成(🐒)りま(👵)せんネ」(🗓)
「この辺(fǎn )は、まるで焼石と砂ばかりのよ(🏕)うなも(💡)の(⚽)でごわす(🤔)。上(shàng )州辺と違って碌ろく(🗯)な野菜(🚔)も(🕓)出来や(🏷)せん」
「人の家へ石(🐎)など放り込(🎌)みや(🕺)がって―(🐰)―誰(🗞)だ――悪戯いたずら(🕤)も好(hǎ(🏓)o )い加(🌉)減にしろ(🧝)――(🌥)真(🚎)実(🙇)(shí )ほんとうに―(🥕)―」
ある日(🎇)、高(gāo )瀬(🎶)は受持の授(shòu )業(📑)(yè(🌔) )を終(🛫)って、学士(⛰)の教(jiā(📏)o )室(shì )の側を通った。学(☕)士も日課を済(jǐ )ましたところであった(🙌)が、まだ机の前に立っ(🦊)て何(hé )か生(shēng )徒(👒)に説(shuì(🎿) )明していた。机の上には(📌)大理(lǐ )石の(🙀)屑くず(🕡)、塩酸(suān )の壜(✒)び(🧕)ん、コ(🎓)ップ(🏊)な(🎑)どが置いてあった。蝋燭(📌)ろうそく(🛳)の(🖇)火も燃えてい(🏂)た(🎡)。学士は手(shǒu )にしたコップをす(⛽)こし傾かしげて(📿)見せた。炭(tà(🤐)n )素がその(🥁)玻(bō )璃板ガラスいた(🏹)の間(jiā(😆)n )か(🚣)ら流(🎆)れると、(🛴)蝋燭の(🍐)火は水を注(zhù )ぎ掛けられ(🛌)たよ(🥄)うに消(👜)えた(🏪)。
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