道江という一女性が、(🧟)間(jiān )も(💧)なく、自分(🐑)の目のまえ(🐳)に現(xià(🐜)n )われるという小さなできことの予想、――大きな人間社会(huì )の(💔)運行うんこう(📴)の中(zhōng )では(🤟)、まった(🎦)く(🤥)どうでもい(🚂)い(🔡)ような、そうし(🍕)た小さなできごとの予(🎐)(yǔ )想よそうが、ど(⛷)うしてこれほどまで(🕎)に自分をまごつかせ、自(😧)(zì )分の不断(duàn )の心(xīn )の修(🥊)練を無力にするのか。どうし(🎾)て、(📒)現(xiàn )在友(⬜)愛塾におおいかぶさっ(🆖)てい(🙍)る深(🏳)刻な問題(🆘)以(🥊)上(🎐)(shàng )に、(🎦)自分の心を(💟)なやますのか。女(nǚ )性(xìng )とは、恋愛れ(🃏)んあい(📰)とは、いった(🕦)い(💘)何(🥝)だろう。それは(🖋)、こ(🐥)れま(💦)で(♈)自(🚓)分が考えて(🆑)来(🙅)た(😧)人間生活の秩序とは、全く次(🏡)元(🙊)(yuán )のち(💯)がった秩(🚆)序に属するも(🕟)のだろうか。
次(🔒)郎(🕰)(láng )は(💘)、先生の(🐢)言葉(yè )が(🔑)ま(🛅)すます激しくなっていくのにおどろいた(🤩)。先生(🆗)は(🐦)、あ(🍠)るいは、昨日の入塾(😦)式(⛽)に(🏏)おける平(pí(🍦)ng )木中(🚃)佐(😬)(zuǒ )の影響(💬)えいきょうから、できるだけ早く塾(🔏)生たちを救い出そうとして(🎢)いられるのかも(🍷)し(📈)れな(⏺)い(🌷)。し(🗿)かし、それにしても入塾したばか(🔨)りの(✴)青(🌷)年たち(🤟)に話す(🚧)言葉と(💋)し(⌚)ては、あまり(😶)に(🕝)も(🕶)激しすぎ(😮)る。これ(🛋)ではかえって逆(🛐)(nì )効果を生むので(🛸)はあるまいか。
「たいていは二重橋を見て、それから銀(🔼)(yí(✅)n )座に(🏔)行きたがっ(😲)ていた(📗)よ(🙏)うでした(🚏)。」
「どの方(fā(🌒)ng )面の希望者が多(duō )かっ(😚)たんで(🐼)す。」
「(🚾)むろん、ぼく(🦊)は大河(hé )君にあやまるつもりでいま(🏴)す(⛱)。しか(🌥)し(👰)、(🍺)大(🖇)河君(🛶)としては、ぼくがあやま(🎻)った(🍹)だけ(🕋)では、気がすまな(👀)い(🥉)でしょ(🎱)う。」
ただ、組(zǔ(💖) )織に関(🕍)することで、室編成のほか(🚢)に、生(♟)活(🕠)内(nèi )容の面から、いろいろの部が設(shè )けてあり、全員が期間(jiā(👊)n )中に(✍)、一度(dù )はどの部(bù )の(⛴)仕事も体(tǐ )験すると(🤡)い(😱)う仕組みになってい(🙀)たので、その運(yùn )営の方(fāng )法や、(🤳)人員の割(🔏)り当てなどに(🖨)ついて、いろいろ(🍶)の質問(⌚)が(🍮)出、その説明に大部分(fè(🚹)n )の時(👛)間がついやされた(🚷)のであ(🐏)った。
塵(🗡)ちりを廊(láng )下(🎶)に掃(🦊)はき出すと、かれ(💰)はバケツに(🍝)水を汲(😑)くん(🛷)で来て(🛶)、寝(🎫)間(🖼)ねまと事務室とに雑巾(📨)ぞうきん(🏉)がけ(🚦)をはじ(✝)めた(🦔)。窓(chuāng )をす(🧦)っか(🙉)りあけはなっ(🕕)た、まるで火(huǒ(🐪) )の気のな(🚇)い、二月の朝(📰)の空(kōng )気は、風(fēng )が(⛳)ないためにかえってきびしく感(gǎn )じら(🔦)れ(❣)た。これまでた(🚆)びたび同(📥)じ経験をつ(⬜)ん(🎌)でき(🤲)た(🔪)かれにとって(🙀)も、仕事(🐱)は決(⏩)してなまやさしいものではなか(🙅)った。どうかすると(🖐)、手が(📓)しびれるよ(🕓)う(📯)にかじ(🐩)か(🍝)んで、雑(🐸)巾が(⛳)思うようにしぼれず(🀄)、また、拭ふ(🌺)いたあ(🔒)との床板が、つるつるに(🦔)凍(dòng )ることさえあ(🤯)るの(🚦)だった。かれは、(📑)しかし、(🕖)二(è(🔜)r )つの室(🕜)(shì(😷) )をすみからすみまで、(🔃)たんねんに拭(🥐)(shì(🚪) )ふきあげた。
朝(cháo )倉先生は、この話(huà )を(🚇)語りおわると、しばらく沈黙(❇)した。
かれ(♐)は、むろん(🚴)、そのことに気がついて(🙆)い(👕)た(🎃)。しかし、べつに(🚨)気をくさらしてはいなかっ(🍕)た。毎回(🙎)(huí )開塾(🍃)の当初(🔫)(chū(👳) )はそ(👒)う(🏒)だった(🥂)し、時刻どおり(🍌)に板木が鳴(🛀)(míng )ることさえ珍めず(🔳)らしかったの(✒)で、今朝の板(bǎ(🙀)n )木(mù )当(dāng )番(fā(👫)n )の正(🔽)確(què(🗃) )さ(🐖)だけでも(🍦)上(🈺)できだぐらいに(🦖)思っていた(📃)のであ(✡)る。
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