次(cì )郎はすこ(🚚)し顔をあからめ(🐇)た。が、すぐ(🐑)思(sī )いつ(❗)いた(🚜)ように、
馬田は(🌹)、機を(🛹)見(🎋)るにはわりあい敏感な(💫)た(🙋)ち(🏬)だっ(🍫)た。それに、どうせ遠(🐩)くないうちに何(🐤)もかもわかるのだと思う(🍪)と、(🚒)今(🌧)し(🐰)いて次郎(➖)をけなす必要(yào )もな(🦕)い(⛵)と思っ(💁)た。
「こちらは大(💣)丈(🦌)夫(🧛)よ。わけを(🍹)お話(🔒)し(😾)したらきっと(😷)許して下(😄)さるわ(🏭)。みんなで道ちゃんを大(🔂)巻の子に(🔞)したいって、(🈺)いつも(😸)お(🛌)っ(✨)しゃっ(🦎)ているぐ(📍)らい(😼)だから。きょうお留(liú )守で(♌)ないと、すぐお願(🥛)いしてみるん(🔝)だけど、(🧓)お(👂)父さんもお母(mǔ(🚒) )さんも(😉)ご親類(lèi )のご法(🐏)(fǎ(✋) )事でお出(chū(🔊) )かけな(😒)の(🦁)。」(🤖)
その時(shí )、教(🌯)員室との間の戸(💊)ががらりと(🏜)あ(🥉)いて、教(🗨)頭(📯)の西山先生(shēng )がは(🚆)い(🎾)って来(🈳)た。西山先生(shē(🦀)ng )は、三角形のまぶ(🆔)た(♏)の奥に小さな眼を(🛳)いつも鋭く光らせて(🐎)いる(👚)先生だった(💤)が、この時はいや(🆗)ににこにこしていた。手に小(xiǎo )さな紙片をもっていたが、(⭐)それを默って(🍐)校長に(👾)渡(🏏)すと、(🚩)すぐまた(👊)教(jiā(👶)o )員室(shì )の方(fāng )にひき(🙀)かえ(🎳)した。校(xiào )長はその紙片(👧)(piàn )を見て(💌)何(hé )度もうな(💃)ず(♎)いた。そし(🌅)て(🛷)、(💻)それをも(🌜)みくちゃ(🍻)にして机の下の塵籠ちりかごになげこむと(📳)、今までとはう(🚩)って変(📙)っ(➡)た(🕙)落(⚓)ちつ(😒)きぶり(😰)を(🥪)見(jiàn )せ、ゆったり(🐠)と椅子(zǐ )に(❇)腰をおろし(🍙)ながら言った。「そ(🦗)うむき(🌨)になることは(🐹)な(😾)い。私(🐥)はさ(🙍)っきも言(⛸)(yán )った(🏈)とおり君ら(✋)の気持には十(shí )分同(🕹)情しているん(🖖)だ。君らが血を流して書(⏮)(shū )いたものをま(⬛)るで(🥙)むだにする(🍬)なんて、第(dì )一、(➖)人間としてそんな(🐕)ことが(🐶)出(🚖)来るもの(🍝)ではない。幸い今日(👑)は県庁に出(🚬)(chū )掛る(🙂)用事も出来たし(🍂)、知事閣(😁)(gé )下に直接お目にかかれるかどうかはわ(🗼)か(🥤)らないが、学務(wù(🔸) )課(💎)までにはこの願(yuà(⚡)n )書を(📑)必(➕)ず出(chū )しておくよ。それ(😅)で、今度は(🥔)私(sī )の方から君らに願(yuàn )っておきたいが、どうかみんなが落(luò(😁) )ち(🕞)ついて(📜)教(jiāo )室に出(😭)るよ(🔣)うにしてくれたまえ。変にさわ(🐝)いだりして知事(💝)閣下(🤴)の面(🤮)目(mù )をきず(🎬)つけ(🍶)る(📐)ようなことになっては(♓)、何(hé )も(🔸)かもぶ(🍔)ちこわ(👔)し(🥉)になるんだから。いいかね。
「では、(🔻)どうしたらい(🆗)いの?」
「悲観し(🦓)きって、(💱)どう(😃)にもならな(🕴)いんだろう。」
と(🎌)、(👝)敏(mǐn )子(🌻)(zǐ )は(🕞)、ちょっと間をおいて、
「(👾)そうね、――」(🕦)
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