「僕は、(💜)いや(👽)だ(💸)。」(🚻)
彼(🤛)は何だかそんな気(🐇)が(🚐)して、不安だった。しか(🐽)し、一方では、大沢に励(lì(🎎) )ましてもらったことがうれしくてな(🔴)らなかっ(🥕)た。そして(🙊)、
「僕は、(🍿)いやだ(🚲)。」
(これなら大丈夫、自家うちで気(qì )が(💅)つく人はな(🏚)い。)
「(🍨)何でも、新入生(🍅)に対して、上級生が訓(xù(😽)n )戒をして(📖)いるの(🐫)に(👮)、地(🎽)べたばかり見て(🌶)聴いているのは無(🐟)(wú )礼だと(💾)か言った(👼)そ(⏩)うだ(🗯)。」(⏳)
(「(💖)一番」――「偉(🤥)い人」――乳母(📪)やのおきま(⛴)り文句はいつもこ(🅿)れだ。乳母(mǔ )やは、しかし、何が(🥡)ほ(🛫)んとうに偉いのかわかってい(😶)るのだろうか(🏙)。)
(🤽)彼(🐿)にと(🔁)っ(😌)ての最も大きな失(shī )望(🙇)は、彼の教室に出て(🏟)来る先(🚢)生の中(💗)に、権田原先(🚍)生の(🥇)ような人(🤚)を(🗳)、(🐲)ただの(💖)一(🍯)人も、見出(❄)せなか(🆖)ったこと(🐇)で(🕕)あ(👂)った。彼の(😅)眼に映(👩)じた中(👳)学(🥖)校の先(📣)生というのは、(🌷)小学校(📹)の先(👥)生にくらべ(📲)て、何(🗼)(hé )か専(zhuān )門(🚴)らしいことをほ(🏌)んの少し(🆚)ばかりよけいに知ってい(🎲)るだけで(🕐)、お(❗)よ(🈯)そ人(🌼)(rén )間らしいところを少(📸)し(🥠)も持合わせな(📀)い人達(🤩)ばか(🐎)り(📬)だった。貧しい知識を(📯)教(🆎)(jiāo )室(🎰)で精一(yī(😌) )ぱい(👧)にし(🤱)ぼり(🌪)出すこと、点数(shù )や処罰(🍏)で生徒をお(📦)ど(😑)かすこと、(👣)この二(è(🏹)r )つ(🌙)の外(wài )には、用はないといっ(🎐)た顔(yá )を(👦)している人間、それを次(⚫)郎は中学(xué(🐟) )校の先生に(🌗)お(🍧)い(🛤)て発(🈴)見したのであ(🍴)る。
と(🖍)、大沢(zé )は(🤺)その生徒を見て、
一五(wǔ(🎉) ) 親爺(yé )
大(🛹)垣(yuán )校長(🚲)の言っ(🐤)た(📍)そん(😌)な言葉が、(🌔)今更(gèng )のように強(♊)く彼(bǐ )の胸にひびいて来た。
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