「先生は(⭕)、(🗄)ぼく(🚤)のやりそこないを、どうし(🧘)て(🕟)あ(🕑)からさまに話してくだ(🛌)さらなかったんで(🤒)すか。」
「(😿)ぼく(⏬)…(🛏)…もっと……(💂)考えてみます(💑)。」
先(💷)生(🥃)(shēng )は、そう言って、次郎(láng )に目(mù )くばせ(👕)した。次郎は待ちかまえていた(👢)ように、自分の(💆)そばに置いていた紙(🌟)袋か(🔧)みぶく(💈)ろ(🍫)か(🙏)ら、(🏃)ガリ(👔)版の(👬)印刷物(wù )をとり出(chū )して、みんなに配(pè(💦)i )布(😿)した。
次郎は吹(⤴)ふきだしたい気(qì )持ちだ(💹)った。同時に(🙅)、心の中(🤩)で思った。
(🔰)飯島(💈)は、それまで(🍽)、やはり入り(🏿)口(🚺)(kǒu )の階(jiē )段(🔯)(duàn )に立(🍜)って、何かと指(zhǐ )図さし(🎩)ずが(💗)ましい口(😁)をきいて(👯)いた。しかし、次郎(lá(🥗)ng )が雑(🚁)(zá )巾(jīn )をも(💧)って(📨)大便所(suǒ )の中に(👪)はいったの(👢)を見ると、さ(💩)すがに気がひけた(🌅)らしく、指(zhǐ(♍) )図(💩)(tú(🖼) )する言葉(🕉)の(🤪)はし(😬)ばしがに(🕘)ぶりが(💮)ちになり、何かし(♈)ら(😛)気(qì )弱さ(💐)を示していた。
もうそのころに(🐂)は、塾(shú(🦐) )生たちは(🔟)、(✋)室内の(🎖)掃除(🦁)整頓(👧)をすべ(😼)て終わって、最後(hòu )に、廊下(xià )や(✊)、玄関げん(🕸)かんや、(Ⓜ)そのほかの(💐)出入り口の(👬)掃除(chú )にかかって(🧖)いるところだ(🕹)った。む(🦖)ろ(🦊)んそうした掃除も、分担ぶんたんは一通(😍)りきまっていたが、厳密(🍋)(mì )に(✉)は境界(jiè(♿) )が定められないために、塾生た(🚊)ちはかな(🧥)り入りみだれていた。
解散す(😵)るまえに、朝(cháo )倉先生が言った。
「な(🛵)んだか、(➰)ひどく叱しか(🌄)り(🕞)とばされて、(🧜)やっと起(qǐ )きた(👷)、(🎪)といった(💕)ぐ(🌎)あい(🕡)ですね(🆎)。」
「そうか(🥢)ね――(🍅)。」(👁)
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