「ど(👯)この奴(🐥)かね(🐪)。…(👸)…おい、(🦕)本(🥙)田君、(🎹)知らんか。君(📤)と同姓(🔜)だが。」
第(dì )一、入学の(☝)当初(chū )から、五(⛲)年生(shēng )の間(➕)(jiā(🚢)n )に「生(🚀)意気な新入生(shē(😩)ng )」と(🤚)して有(🛍)(yǒu )名(míng )に(💯)なって(🛄)いた彼は、彼らに鉄拳(👖)制(zhì )裁(🌥)の口実を(🐴)与えまいとして、校内で(🔇)は無論のこと、ちょっと散歩に出る(❄)のに(📣)も、始終頭を(🍘)つかい、気を(🚍)張(📠)っていな(🔺)ければならなか(👽)っ(➰)た。「狐」(🚿)や(😳)「三つボタン(📄)」のような上級(🍞)生に対して、卑屈ひく(🗡)つにもならず、言いがかりもつけられないようにするには、次(🎐)郎の苦心も(🌬)、実(shí )際並たいていではなかったのである。彼は(🍩)ちょっと門口を出(chū(🦅) )るの(🧞)にも、必ず制服(fú(🦁) )制帽(🔴)をつけていた。街角(🗃)(jiǎo )で(🔩)は、一応四(sì(🐨) )方(♑)を見渡して、五(🏽)(wǔ )年(🈸)生(shēng )の姿(zī )が(🏿)見えると、相(xiàng )手が(🐫)どこを見ていようと、それに対してき(🌘)ち(🈸)んと(🐛)敬(jìng )礼(lǐ )をした。むろん、(📚)校則は(🏬)、どんな些(xiē )細な(🐙)ことでもよく(🧚)守(🍚)った。その(🔚)点(🏐)(diǎn )では、人一倍細心な(📛)恭(♍)一ですら、彼の几帳面(⌛)きち(🚲)ょうめん(🐲)さをおりおり冷(⛸)やかしたくら(👎)いであ(😋)った。その代(🥧)り、彼は、今(jīn )後五(🌏)年(🥨)生に(💅)無法な(👝)暴行(há(🥟)ng )を加(jiā )え(🥩)られたら、退学処分(💨)の危険を冒しても、思いきって反抗を試(shì )みよ(📺)うと、固く心(xīn )に誓っていた。彼(bǐ(🌾) )が彼の小刀ナイフを筆(bǐ )入に(🦀)入(😍)(rù )れ(🌏)な(🐓)いで(🕷)、いつも衣嚢(náng )か(📇)くしに入(🅿)れて(🌁)いたの(🕒)も(👍)、実はそのためだっ(😄)たので(😓)ある。
恭(🏐)一(💴)(yī(🐓) )は次郎と(🈲)大(👄)沢の顔を見くらべな(🎐)が(🕍)ら、答えた。大沢は立(🎣)った(🔔)ま(🥥)ま、それをきい(📅)ていたが、(🐯)にっこり笑って、また腰をおちつけた。
「(🔖)どう(⏳)して?(🔀) いいじゃな(🤔)いか(🗼)、(🔂)ち(🧗)っ(🦕)とも(🍈)恥ずかしいことなんかないんだもの。」
「馬鹿にし(🚘)てらあ(🎶)。―(😶)―」(📖)
彼は、そ(✋)こで、ちょ(🗿)っとうし(🍈)ろをふりかえってみた(🔵)。すると雨(🖊)天体操(👫)場の中(🖲)か(🧀)ら無数(👳)(shù )の視線がまだ自分を覗のぞいて(🍨)おり、その視線の(🧙)一部を遮(🍓)って(🥨)、二人の五(wǔ(💗) )年生が入(rù )口の近く(👏)に(🐴)向きあっ(🏼)て(🚆)立(lì(🔋) )っているの(⛺)が見えた。その一人は(💔)三つボタンであり、(⏸)もう一人は最(🍜)(zuì )初に演説(shuì(🏗) )し(🉐)た生徒だった。
(😒)山(shān )犬(quǎ(♊)n )の(📵)声(shēng )に似たどら声(shēng )が(🤹)き(📴)こえて、彼の周囲が急に明るくなったと思った時(shí )には(🍊)、彼は地べ(📧)た(🆙)に横向きにこ(🕝)ろがってい(🐖)た。彼(bǐ )の顔のまん(🍦)まえに(🦐)は(🛡)、ペンキのはげた指揮台(tái )が、二(è(💀)r )つ三つ(🎼)節(❄)穴を見(😁)せ(🦌)て立(✉)っていた。
「(🐪)いい気味だ。あ(🥝)いつ(🐚)も(🖐)、た(🤛)まにはそ(⏺)んな目にあう方(fāng )がいいだろう(🗑)。」
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