「(🙏)そうかな(💙)あ。しかし(🈁)、僕(🌾)たちが入学し(😬)た時のこと(👦)を考(kǎ(🔽)o )えてみたまえ。五年(🐆)生(shēng )の鉄拳制(zhì )裁(cái )にび(🛰)くともしないで反(fǎn )抗(kà(😏)ng )し(💭)た(✍)のは、(🕝)本(běn )田(➗)だけだった(😒)ぜ。」
彼(🎍)のこの驚きは、(🏟)同時に、(🎮)目がしらの(😽)あつくなるよ(📨)うな感激(✉)でもあっ(🕥)た。彼はうつむいたま(💥)ま、縁板(bǎn )についた手を、(💟)まる(⛅)で(🎉)女の子み(🎃)たよう(🐶)にもじ(😦)もじさした。朝倉先生(shēng )はそ(🏖)れを(📦)見まも(🥚)り(🏟)ながら、(🥩)「君のお(🏦)父さん(🥝)は(🥣)、(📄)君のや(😚)ったことを(🤘)生ぐさいと(🥦)言(yán )っていられた(🍻)が、なるほど生(🥎)ぐさいと(🦎)いえ(💕)ば生ぐさい。たしかに思(♿)(sī )慮(🛄)(lǜ )の(🤰)足り(🧠)ない(📣)やり方だし、それに文明的(📛)で(🏌)はないからね。し(🚬)かし人(rén )間の(✡)真実(🈂)な気(🕵)(qì )持という(🎪)ものは(🌵)、そのあらわれ(💾)方がどうであろう(⛪)と、やはり(✏)うれし(🙍)いもの(🦒)だよ。私はそれを味わうだ(🌩)けは(📻)素直すな(🖇)おに味(wèi )わいた(🍯)いんだ。むろん私には私(🕟)の行く(😟)道があるし、君の真(zhē(👝)n )実な(🧦)気持(chí )を味(🛵)わったからって、(☝)その(💧)道まで変えるわけ(✏)にはい(🈁)か(📈)ないがね。」
馬(mǎ )田(🥖)(tiá(🥗)n )は、(🗄)機を見(jiàn )るにはわ(🚹)りあい敏(⚡)(mǐn )感なた(🕑)ち(🌔)だった。そ(🥇)れに、どうせ(🐴)遠(yuǎ(🎨)n )くないうち(🚧)に何もかもわ(🐂)かるのだと思(sī )う(🔲)と、今しいて次郎をけなす必(🍁)要もないと思っ(🐑)た。
す(💪)ると、馬(mǎ )田(🐍)が茶(☕)店のか(🌹)ど口(kǒu )に立って、(📊)こ(💪)ちらを見(📜)ていた。そのしまりのない(🐋)口は冷笑(xiào )でゆがんでいる。次郎は、し(🚇)かたなしに(✝)立ちど(😤)まった(😫)。
(🌬)つ(📩)いこないだ、朝倉(📱)(cāng )先生のことで道(☝)(dào )江と話(📼)しあっ(👢)た(🚁)時、(📍)道(dào )江の自分に対(🔷)する心(xīn )づかいを、(🤭)あれほど無(🥢)造(zào )作に、――考(🎰)(kǎo )えよ(⬇)うでは侮辱(rǔ )とも思えるほ(🐾)どの無(wú )造(zào )作な(🤯)態度で退け(🌓)た(🙍)自分が、きょ(🥔)う(💢)は(🏳)、たとえわずか(🈶)な時間(🚭)にせ(📂)よ、道江(jiā(🎠)ng )の(🧑)問題(tí )に夢(👓)中(zhōng )に(🥁)なって、朝倉先生(shēng )のことをまるで(🍣)忘れ(🈁)て(🤔)しまっ(🤫)てい(👭)る。何とい(🚃)う矛(🈺)盾だろう。いや、何(🎶)という軽(🧞)(qī(😃)ng )薄(báo )さだ(🆔)ろう。
「では、どうしたらいい(🥅)の?(🍳)」
「朝倉(cā(🕐)ng )先生(shēng )が(🔦)待っ(📗)てお(🔳)い(💠)でだ。」――昨日父(🏈)にそう言(🕝)われたことが、彼には一(yī )日気にかかっていた。しか(⏫)し、(🛡)なお一層気にかかっていたのは(✝)、血(🚘)(xuè(🚞) )書を書(shū )いた自(🕵)分のことを先生が「か(🔥)わいそう(🧘)に(🚿)」と言われ(🔍)た(❔)ということ(🍃)だった。最(zuì )初この言葉(yè )を父(🚗)の口(🦍)をと(🍷)おしてき(😀)いた時(shí )には(🗳)、そ(🍺)れがあまりにも(🍜)予期(🖱)しない言葉だっ(🚅)たために、た(🤟)だ(🔋)面くらっただけだ(🎐)った。しか(💚)し、彼にと(🗻)っ(😤)て、朝(cháo )倉先(xiān )生(shēng )の言葉は(🎞)、とりわけそれが彼自(zì(🈯) )身のこ(🐾)とに関(wān )し(🔈)て(🌠)発せられ(🍍)た場合(🚵)、(🛄)どん(💸)な片(🎆)言隻(📁)句せきくで(🤑)も、軽い意(⚡)味(🤚)を(🌏)もつ(🧦)も(❇)のではな(🖐)かった。彼(bǐ )はそのあと(🥂)二階に(🦃)ねころ(🏘)ん(🍋)で、ひとり(🙅)でいろいろと考えてみた。言(yán )葉があ(🗂)り(🍤)ふれ(😠)た簡単なものだっただけに、かえって意(yì )味(wèi )が(🌓)つか(🧛)みにくか(🆗)った。もしそれ(😙)が世(⭕)間(♌)普通の人の口をもれた言葉だった(🚉)ら、(🙋)血を流した(💫)自(zì )分に対(duì )する同(💵)情(qíng )の言葉(🍂)と(🧚)も(🔑)解(💺)されようし(🔹)、また県当局と(📙)い(🍘)う大(🕗)き(📬)な相(xiàng )手を向こうにまわした(🧒)ことに対する(💣)あ(📝)われみの(🍥)言葉とも解されよう。しかし(🤹)朝倉先生(shē(👞)ng )がそんな甘(🍊)いお座(zuò )なりを言われ(📥)ようはずがない。先生の愛情はもっと深(📇)いのだ。先生の言葉(🎰)の奥(🐯)にはいつもきびしさがある。われわれの心をむち(👎)打って一歩前進せしめないで(💦)はお(🚻)かない(😢)きびしさがある。先生(🥣)はあ(📘)る(🕣)いは自(🛡)分(🍋)を始末(🎨)に(🈺)負えない飛びあがり者だと(🐍)思われ(⛺)たかもしれな(🔺)い。「かわい(🕥)そ(👎)うに、己を知ら(🍊)な(🥎)いのにもほどがある!」そ(👕)れが先生のお気持(✈)だったの(🏐)ではある(🆙)まいか。
「そうか(🔋)なあ。しかし(🏚)、僕たちが入(rù )学した時の(🔶)こと(🐙)を考えてみた(📘)ま(🤜)え。五(🗞)年生の鉄拳制(zhì )裁にびくともしな(🥔)いで反(fǎn )抗した(🚒)のは、本田(🤔)だ(🎸)けだっ(🦉)たぜ。」
彼は(🔚)、そ(🍻)んな謎のような言葉を残して、(🌉)さっさとその場をはなれてし(💖)まった。
ビデオ このサイトは2025-03-09 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025