「しかし、(🎤)頭の悪(è(⏬) )い奴ば(☕)かりそろっているんだか(⛵)ら、そ(🅰)れがあたりまえだろう(🐔)。」
(🎉)大沢がはたから(🈂)口を出(🌪)し(⚡)た。
「お(❗)い、おい――」
彼にとっての最も大きな失望は(🆙)、(👰)彼の教(jiāo )室(shì )に(🥈)出て来(lái )る先生の中に(⬜)、権(🌜)田原先生の(👢)ような人を、(🔹)た(⛩)だ(🥉)の(🕠)一(🔲)人(🤵)も、見(🍯)出せなか(😈)ったこ(🥂)とであった。彼の眼(yǎ(😡)n )に映じた中学(xué(📨) )校の(⚾)先生(🍻)というのは、(📺)小学校の先(xiān )生(shē(🔌)ng )に(🦒)くらべて、何(🌠)か(🈲)専(♒)門(🔂)(mén )らし(🔢)いこと(🕤)をほんの少(💑)し(🍦)ばかりよけ(👉)いに知って(🌿)い(🧢)るだけで、およそ人(🥍)(rén )間らし(🛡)いと(🚨)ころを少(shǎ(😃)o )しも持合(🚍)わせない(🕒)人達ば(👉)か(🤛)りだった。貧(🕵)(pín )しい(🍡)知識を教室(🆚)(shì )で(🕺)精一ぱいにしぼ(🚋)り(😕)出すこと、点(🐵)数や処(chǔ )罰で生徒(tú )を(💤)おどかすこと、この二つの外には(🆔)、用はないといった顔をしている人間(jiā(😾)n )、(🕚)それを次郎は中学(🏫)校(🕖)の(🌒)先生(shēng )に(🌲)おいて発見し(🔵)た(😌)のである。
恭一は、多少みんなに気(qì )兼(⛹)ねしながら答えたり
「(😝)しかし喧嘩したっ(👦)て(⏰)、(♑)か(🥣)ないっこ(👂)ない(👇)ぜ。そ(👮)れに、あんな連中(📘)を相手(🛍)(shǒu )にしたって、つ(🐶)まらんじゃ(🐛)ないか(🍷)。」
「(❣)本田(tiá(🗻)n )の手には負え(😜)ん(🐪)のじゃ(🚦)ないかね。」
(二人は、自分のことを、も(🤛)う何か話しあったにち(🎁)がい(📡)ない。)
「涙のある人間(👽)だけ(🥧)が、すべてを(⛎)支配することが出来るんじゃ。」
次郎(láng )は、さ(📒)すがに心が躍った。しか(📜)し、彼(💧)は(🍢)、(👚)
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