「次郎ちゃ(🥛)ん、大沢(🛫)君(jun1 )っ(🌶)て、偉い人(🤲)(rén )だと思(🅰)(sī )わない?(🈸)」
俊亮あてのお浜の(🐾)便りは、全く珍(🐒)しいこ(🐐)とだった。文(🛃)字(🥞)も(🤤)、い(⏰)つ(📻)も(👷)とちがって、誰か(🌖)相(xià(🥤)ng )当の人に頼(🗓)んで書(shū(🌞) )いても(💞)らったものらしかっ(🧢)た。そ(🌹)れには、四角ばった時候(🔻)(hòu )の挨拶(🥛)のあとに、次のよ(✳)う(🌳)な文句が書いて(🐩)あった。
「(🐇)もの事(shì )をよく考(kǎ(💭)o )え(😨)る方かね。」
そう言って、(🎛)ま(⛓)じめにたずねたのは(⏳)、(📁)大沢(🏛)雄二郎とい(🍝)う生(🎁)徒だった。彼は、小(xiǎo )学校を(🏄)出てか(🏫)ら三(sān )年も町(dīng )の(😛)鉄(📬)工場(🚽)で仂い(⬛)たあと、あ(🤺)る人に見込(🤴)ま(🏴)れて(😹)中学(🤮)校にはいることになっ(📉)たので(🥋)、全校一の(🗂)年長者だった。どっしり(🗾)と落ちついて、思(sī )いや(🎥)り(🤵)があり、しかも頭がいいの(🤜)で、「親(qīn )爺おやじ」という綽名あだなでみんなに親(🔜)しまれていた。とりわ(🍺)け恭(gōng )一は(🌖)彼(bǐ )に親(qīn )しんだ。親しんだというよりは、(🐑)心(📮)から尊敬してい(🏷)たとい(🚄)った方が適当か(🗒)も知(🐍)れない。性格(⛑)はまる(🔞)でちがっ(😩)てい(⛏)たが、物の考え(👶)方はい(🥖)つも(🦂)同じで、しか(🌏)も世間(🎯)(jiān )を知(⚾)って(📇)いるだ(🔰)け(🧜)に(🤯)、大沢の方に(🍹)ず(💧)っと深み(🤐)が(🚄)あっ(🍕)た。大(dà )沢(🥠)の方でも恭一(💘)を真実の弟(dì(🔃) )のように(🕜)愛(👵)(ài )し(💉)た(🍧)。日曜など(🌖)には、二人は、終日(rì )、人(rén )生観め(🛅)いたよう(📉)な話を(🙊)して(🚲)暮(mù )すこともあった(🍝)。
「新入生のため(🚋)ば(🌷)かりではあ(🐤)りません。五年生は、ちっとも校長先生(shēng )の教えを守ってないです。あんな五年生は、(🦌)僕、学(🍨)校(xià(💶)o )のため(🚲)にならな(🤖)いと思う(🚗)んです(🛺)。」
(♏)彼は、そこで、ちょ(📝)っ(📊)とうしろをふりかえってみた(🚰)。す(🏛)ると雨天(tiān )体操場の(🤵)中(zhōng )から無数の視線がま(🌮)だ自分を覗のぞ(🛒)い(🐀)て(⛲)おり、(🖌)その視線の一部を遮(zhē )って、二人の五年生が(😡)入口の近くに向きあっ(🕓)て立ってい(🐇)るのが見(💤)(jiàn )え(😆)た(🐓)。その一人は三つボタ(🦂)ンであり、もう一(❄)人は最初に演説(🚜)した(🍕)生徒だった。
「五年(📶)生、こわ(🍃)くな(🏧)い(🥁)?」(🕘)
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