(🍗)次郎は、自分(fèn )の責任である二(⬛)つの室(shì )の掃除(chú )を終(❎)わると(🍁)、す(🚊)ぐ便所掃除の手伝(yú(💢)n )い(💳)に行っ(🐖)た。これは、(🍻)かれが助(👊)手として塾生(🍎)活をはじめた当初からの、一つの誓ち(🥀)かいみたようにな(🏴)っ(🥍)てい(👈)た(🍶)のである。
と、(🌓)なま(🏗)返(fǎ(🥪)n )事をして眼をそらした(🍞)。そし(⛱)て(🉑)、その(🐅)まま、すぐそこを去り、塾長室(😓)のほ(🐡)うに(⚪)行(háng )った。
「ええ、べ(⚽)つに出る用(⏩)も(🌩)なか(🧢)ったので……」
間(📞)もなく、侍(shì )僧に伴と(🗳)もなわれて、(🛶)一人のつつましや(📋)かな(➗)小(🏙)僧がはいって来た。和尚は慈愛じあい(🍆)にみち(🙏)た眼(🦕)で、小僧を見ながら(🍚)たずねた。
と、(🦆)朝(cháo )倉先生(shēng )は、(🛷)まじ(🚝)まじ(🤹)と次(cì )郎の顔を見ながら、
「おや、外(🐞)(wài )出しなかっ(🔡)たんですか。」
「そうかもしれませ(😚)ん。しかし、(⏸)それ(🛅)はや(🐺)らな(🦕)いほうがいい(🍮)で(🚧)しょう。板(bǎn )木(👟)ばんぎ(🚴)で起(qǐ )きる(🍇)約束やくそくをし(🤬)た(⏰)んですか(🏷)ら(🌗)。」
(🛠)かれは視線を転じ(⏺)て、そっと先(🤰)生(🐦)の顔をのぞいてみた(♓)。する(🎚)と(🙅)、ふしぎなことには、先生のい(😒)つもの端(duān )然たんぜん(❇)たる静坐(🖊)(zuò )の姿(zī )勢がいく(🎖)らかく(⛰)ず(💄)れてい(🔉)る。顔を(👿)すこ(🎇)し伏ふ(🛀)せ、(🤔)そ(❕)の(🛢)眉まゆの間(jiān )には(🗣)深(🎓)いしわさえ見(🐢)える(🏎)のである。次郎(🐵)は、(🏰)先生が(🛩)気(qì )分(fèn )でも悪(è )く(🍶)な(🏰)っ(📸)たのでは(💘)ない(🎓)か(🤬)、と思(👀)った。
と、みん(🦖)な(💃)にき(✝)こえるよ(🐄)うな声で言いながら、(🕵)教壇(🎲)きょうだんをお(👳)りてか(💂)れのほうに近づいて来た塾生があった。飯島(😐)で(⛸)ある。次郎は思わず苦(🕥)(kǔ )笑した。何かむかむかする(🤨)ものが、(🈚)胸の底からこみあげて来る(🚠)ような気(qì )持(🚨)ちだった。しか(🕔)し、(🐠)かれはしいて自(😔)(zì )分(🖍)(fèn )をおち(🎫)つけ、
「ぼく……もっと(😾)……考えてみます。」(🏳)
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