「(🉑)本田(🐦)のや(👠)つ(🐃)、どうした(🏈)んだろう。いや(🍟)に考えこん(🌬)で(🦁)ばかり(🌽)いるじゃないか。」
「それで僕(pú(🌈) )たち(🍭)が正しい願(yuàn )いだと思った事を(🍨)役所に出すの、あた(⬅)りまえです。考えが足(🖱)りないことなんか、ちっともあ(👼)りませ(🐥)ん。役(🚱)(yì )所がだ(🎼)めだから正(zhèng )しい願(💝)(yuàn )い(🎮)でも、慮(lǜ )して出(chū )さ(🍦)ないで(🐞)置(💙)こうかなん(🌖)て(💎)考(kǎo )える(🎤)人(ré(👪)n )があった(🚩)ら(🤙)、その人(rén )こそ考(kǎo )えが(🎉)足りない(🎡)と僕(🧔)は(🍸)思うんで(🙇)す。」
「たった今(jīn )。僕、道(👮)具をうち(👈)に置くと、すぐ来(lá(🍐)i )た(💃)んだよ。」
次郎は、学(xué )校のこんな様子を(➡)、終(➡)日(👷)い(📿)かにも淋しそうに(🔬)見(jiàn )守ってい(👊)た。彼は(🐦)、(🐢)花山校長の鼻の移動の話(🚩)をきいてもほとんど笑わ(🌫)なかったし、森川(💙)の「教員適性審査採(🕷)点(🌇)表」を見た時(shí )には、む(🚊)しろに(🚡)がい顔(🥛)をして、ひ(🥈)とりで校庭にぬ(🛣)け出(chū(🔽) )した(🚚)ほどだった(🍬)。ふだ(🤟)んから、(🌂)彼は(🚙)そう出しゃばる方ではなかったが、それでも、校(🧐)友(yǒu )会(🍆)の委(wěi )員会(huì )などでは、(🆓)新(📔)賀や梅本(bě(🔧)n )と(😂)共にかなり意見(jiàn )を発(fā(🏇) )表する方だっ(🕧)た。それが昨日以(🔚)来、まった(❓)く(🏬)沈默を守りつづけて(🦃)い(🛍)る。きょうは(📺)こと(🎴)に(🐙)新賀や梅(👼)本に対(duì )してもあ(😸)まり口をきか(🐛)ない。今(jīn )朝(cháo )あたりまでは、誰もそ(🌿)れを気にと(🐉)めなか(👦)ったのだが、みんなが笑うと(🆔)き(💱)に笑(🔢)い(🍫)もせ(🗨)ず、(🚯)また(⛷)先生(shēng )たちの品定めや、事(shì )件のこれから(💝)の成(💧)行(háng )きについ(🙇)て、(💄)みんなが(🌬)非常(cháng )な関(wān )心を(🐁)もっ(👎)て話し(🌌)あ(🙃)っているのに、自分(fèn )ひとりで(🕸)校庭をぶら(🍁)つきまわっ(🍫)た(🎋)りしている彼の様子(🔶)が、い(🚪)つまでも周囲の注意(🧀)をひかないでいるは(📊)ずがなかった。しか(🌄)も彼(👙)が(🏇)、同(🛤)級(🏇)生の(🥟)大部分がま(🚼)だ朝(🏭)倉先生の顔も知(📊)らない(🌠)一二年の(🍽)頃(qǐng )から、(⭕)室崎事件や宝(bǎo )鏡先生事(shì )件(🤒)を通じて先生か(👠)ら大きな感化を(🏃)うけ(🚺)、その後、白(🐑)鳥(🥏)会の(🤰)一員にも加(🚳)わって、先生(🚊)の心(😊)(xīn )酔者(zhě(🏽) )の中でもその(👔)第(🧞)(dì(🌐) )一人者になっている(😹)ことは、誰でも知っている(🧦)こ(🎹)とである。こん(🈹)な時(📶)こそ彼は(📂)みん(🤳)な(🎙)の先頭に立(lì(🌃) )っ(🥌)て活動(dòng )すべきではな(🔆)い(❎)か。そう(⛑)した考えが、一(🐅)般の生(🏷)(shēng )徒たちの(🎗)頭に浮(fú )んで来るのはごく自(📝)(zì )然(🌎)であっ(⬛)た(🐌)。
次郎(🍴)(láng )は廊下をとお(💜)って書斎に行った(🐈)。朝倉(⚓)先生は(☕)机の上に(⏳)巻(quàn )紙をひろげて(💉)しき(⛸)りに(🍴)手紙(zhǐ )を書い(🦏)ていた。もう五六(🤵)通書(💼)(shū )きあげたらしく、封をしたのが机のす(📰)みに(🔊)重ねてあっ(🆙)た。次郎(🚱)が敷(🧠)居のすぐ近く(🔰)に坐(🥨)っ(♟)て(🌷)お辞儀をすると、
馬(mǎ )田は(🔂)あざけるように笑(🎀)っ(🎋)た。
「道(🌔)江さんには、ちっとも恥(chǐ )ずか(🤟)しい(🗒)こ(👪)となんかないじゃありませんか。」
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