「そう(🍦)ね、――」(👷)
「ええ。しかし、もう県庁(🥙)(tīng )でも(🤝)見ているんでし(💖)ょう。校(xiào )長(⭕)(zhǎng )先生(shēng )が県庁にそれをもっ(🔵)て(🍇)行(🐪)(há(🍻)ng )かれ(💎)た(📦)そ(🚝)うですから。」
次郎は何(😐)でも(🍑)ないよ(🎿)うな調(diào )子でそう(🏉)言い(⏰)ながら、(⭕)メスをあてられるまえ(👣)の(🔶)、ひ(🐕)やひ(🐛)やした気(🐲)持(chí )で道(dào )江の(😶)答(dá )えをまった。しかし、道江が答(dá(📘) )えるまえに、敏(mǐn )子が口をは(➗)さんだ。
「僕(pú(🛒) )、馬(🏌)(mǎ )田と同(📩)じクラスで(🗽)すから(🈸)、毎日(rì )いっ(📗)しょ(🔬)に帰(🤓)ろうと(😍)思えば帰れるん(🏛)です(🌛)。」
「先生、僕(pú )、申(♑)(shēn )しわけ(📚)ない(🦃)ことをし(🛬)てしまいました。」
校(xiào )長室(shì )に(🐲)おける会見(jiàn )の様(🕠)子は、あとで四(sì )人が――と言(📳)っ(🏆)ても平尾はあ(🗜)まりしゃべらなかったが―(😖)―みん(🔐)なに話したと(🤰)こ(🔳)ろによると、(🍏)かな(🌚)り悲哀感(🎿)(gǎ(🎻)n )をそ(🔌)そ(🐎)るものだったら(📤)しい。元来(🕶)花山校(🔷)長の(🕦)鼻(bí )は、馬田が(📀)次郎の(😅)う(❓)ちで(🔺)言ったよう(❔)に、実際(😷)(jì(🥃) )いかにもちょっ(🍬)ぴ(🐔)りしている。恰(qià )好だけは、美(🥨)人の鼻といってもいい(😱)ほ(🌌)ど(🤹)と(🖨)とのっているのだが、顔(yá )の面(miàn )積に(🏣)比較して、そ(👋)れがあまりにも小さすぎるのである。血(🤱)(xuè )色のわるい(👖)、それで(🆔)いていや(🐟)に(🌥)つ(😗)る(👰)つる(🚆)光っているだだっ(👍)広い顔(🙄)(yá )のまんなかに、つつ(💞)ましすぎるほどつつましく、そし(🏿)てそ(📅)れ故に(🕛)安定し(🎂)すぎるほど(🅱)安定して(😜)く(🐧)っ(👼)つ(💘)いて(✔)い(📋)る(🔴)その鼻(🐮)を、(😲)校(🎀)長就(jiù )任のその日以(👨)来(lái )、生(💃)徒たちは「ピラ(🦀)ミッド遠望」と呼ん(📙)で鑑賞して(💳)いる(💝)のであるが(🔑)、(😉)それは決して的はずれの(🚆)形(🗼)容だとはいえない(🔸)。生徒間に、それほど安(🥂)定(🍰)し(🗽)た(🧗)印象をあたえているその(🚚)鼻が、血(🍇)書を差(📇)出(chū )した瞬間、ぴくりと動(🌯)き、し(💬)かも多少(🐁)額の方に(🧡)ずれた(🛋)よ(😹)うに感(gǎn )じられたというのだから、お(🥢)よ(🧗)そ、そ(👝)の場の光景が察しられる(🏎)で(📖)あろう。
馬田(😥)は(📰)あざ(⚓)けるよ(🎗)うに笑った。
そ(😺)こま(⏩)で考(🌯)えて来(lái )た時(♿)に、ふ(🤨)と、隙(xì(🤤) )間(jiān )風の(⬛)ようにつめたく彼の頭をよぎった(📊)ものがあった(🥥)。それは、自(😟)分(👼)たちの(🍂)運動が幸いに成(🔇)功して、どう(🥐)なり県当局(🏈)の意志を動かし得(dé )たとして(😂)、先(xiān )生(📛)(shē(😧)ng )は果して(🐁)留(liú )任を肯が(🍤)え(🍅)ん(🕜)じられるだろうか(🚱)、と(🎡)い(🛋)う疑問で(🛸)あった。こ(👣)の疑問(🏭)は彼をほとんど絶(jué )望に(⚓)近い気持(🧢)にさそい(🕔)こんで行(háng )った。先生のお気質(zhì )として、そん(🔋)なことが出来るはずがない。自分は、(🍛)ただ一途に先生(🔗)の留任(rèn )を(🛅)目(mù )あてに、血(🏦)(xuè )書を書いたりして(😚)一所懸命に(♏)なって(💶)いるが、(📂)先(🥒)生にしてみると(🏤)、(😽)落(luò )ちつくところは(🕠)最初から(💭)はっきりき(✡)まっていたのだ(🎹)。自分は(🍺)ただス(🌆)トライキに口(🌽)火を与えるため(🏅)に(🔷)、そして(💡)先(🏸)生の(🦖)最(🥜)後に泥を塗るた(🤮)めにあの血書を書い(🏈)たのではな(⚫)か(🔠)ったのか。
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