日本《内田 有紀 フェラ》2行目ライン
内田 有紀 フェラあらすじ
「私は、君らを、良心(🥋)をもった自(zì )主(zhǔ )的な(💭)人間としてここに迎(😝)むかえた。だ(💟)から、かり(👲)に君ら自身が、(🥅)君らを機械のように取(qǔ(🖌) )りあ(🈯)つかってく(🐎)れとか、(🥩)犬(💬)猫(māo )い(🕋)ぬねこのように(❇)ならしてくれとか(👴)、私(🥊)に要求したと(😩)しても、(🖍)私には絶(jué )対にそれが(📇)できない。私(sī )は、あ(🥩)くまで、君らが(🚀)人間(📘)(jiān )であることを信じ、君(🛩)らに人間とし(⏱)ての行動を期待(🏃)するよりほかはな(⚡)いのだ。むろん私(🥇)も、(🧞)人間(🆗)の世の中に、強(⛲)制の必要が全(quán )然ないとは思っ(🈸)て(🙌)いない。弱い人間(jiān )に(📷)とって(🍿)は(🦅)、やはりそ(🍃)れが必要なこと(🐸)もあるだろう。時には、それが弱い(😍)人(rén )間を救う唯一(🤥)(yī )ゆ(📓)い(😕)い(👊)つの方(fā(💢)ng )法であ(🚉)る(🐆)場(chǎng )合(hé )さ(㊙)えあるのだ。それ(🔕)は私にもよくわ(🤮)かっている。しかし、私は(👧)、君(💖)ら(📙)がこの塾(🛳)堂の生(🦗)活にも(🛸)たえないほど弱い人(😾)(rén )間(🉑)であるとは思(sī(🕒) )っ(🎂)ていな(🍐)いし、また(🌝)思いたくもない。だ(🏍)から、(👐)私(🚇)は、君(🥀)(jun1 )らが何かの強制力(💎)にたよる(❄)まえに、(🍱)まず(🐎)君ら自(zì )身(🎐)の良心にたより、人(🖖)間と(📿)して(🐊)、君(jun1 )らの最善をつ(㊗)く(⤴)してもらいた(🌫)いと思って(🌇)い(📎)るんだ。君らが、ほんと(🔍)うにその(🏝)気にな(🕓)りさえすれば(🏕)、(🏾)少なくとも(🥒)、この塾(shú(🔮) )堂(🆙)の生(🍝)活ぐらい(🚝)は、(👾)何(📋)の強制(👱)(zhì(🖨) )もなし(🏸)に(🍭)運営し(🏂)ていけるだろうと、私は信じてい(🍀)る。君ら自身も(🐚)、人(🎢)間で(🥩)あるか(🗨)らには、そのぐ(🌧)ら(🐜)いの自(💝)信は持ってい(🕜)て(🤾)もい(👺)いだろう(👚)。いや、持ってい(🍌)なければならな(💏)い(🎅)はずなのだ。も(🐖)し君(jun1 )らに、(🧥)そ(👲)れだけの自信(🥪)、――人(➕)間としてのそれだけの誇(🐅)(kuā )ほこ(😧)りも持て(🤸)ないとすると、私としては、もう何も(🚏)言う(🕺)こと(🚮)はな(🐧)い(📌)。明日(🧚)(rì )か(🉑)らの行事計画をたてるこ(🔍)と(🏽)も(🍏)、(🌼)まった(🐾)く必(bì )要(yà(🍜)o )のないことだ。……どう(🏽)だ、(🐺)飯島君、やはり(🏖)強制がなくては(😚)だめかね。」
かれは、掃(sǎ(🍊)o )除(📀)そう(⬅)じをしながら、根気(qì )よく鳴(💎)りつ(🎌)づ(🎸)けている板(bǎ(🤐)n )木の音(yīn )に、(🐤)ふと好奇(qí )心こうきしんをそそられた。それは、鳴(🕸)り(🍽)はじめ(😏)た(🌛)時刻(🧣)がきわめて正(zhèng )確だっ(⏫)た(⏸)からばかりでなく、そ(🌐)の(🚤)音の調子に何(🤚)(hé )か(☔)し(🔱)ら落ちつき(🏮)があり、しか(🌋)も(🏹)、いつまでたってもそれが(🦗)乱れ(😺)なかっ(🌿)た(🕙)からで(🎦)あっ(📌)た。
朝倉(🤚)先(🍥)生は、かつて次郎に、「現(xiàn )在(😾)の日(♉)本の指(zhǐ )導層(céng )の大(🗣)(dà(🛫) )多(🐔)(duō )数は(⛴)、正面(📯)か(💆)ら(👦)は全(☔)く反(🎵)(fǎn )対のでき(😋)ないようなことを(⏸)理由にして、自(zì )分(fè(🆎)n )たちの立(🎋)場(chǎng )を正(💣)当(dā(💊)ng )化した(♐)がるきらいがあるが、そうしたずるさは(🚋)、ひとり指導層(céng )だけに限(🍂)られたことで(🌗)はな(🍑)いようだ。た(🥒)いていの日本人は、何かとい(😣)う(🌧)と、(🎠)表(📽)面堂(táng )々とし(👩)た理由(🏤)で自(zì )分の行動を弁護したり、飾かざったりする。し(😍)かも、そ(🥨)れで(💋)他(🔥)人をごま(😖)かすだけでなく、自(🖱)分自身の良心(xīn )をごまかしてい(🐧)る。それをずる(📓)いなど(⭐)とはちっとも(🚟)考(🍟)(kǎo )えない。これはおそろ(🗑)し(👑)いことだ(🚇)。友愛(ài )塾(🎹)の一(🚹)つの大きな使命(mìng )は、共同生(🥋)活(huó )の実践じっせ(🧤)んを通じて、青年た(📨)ちをそうした(🥜)ずるさか(💥)ら救い、真理に対(⤴)(duì )して(🎨)もっと誠実な人間にしてやることだ。」(🏚)というような意味(💚)の(💦)こ(💇)とを、(🌻)いったこと(🚱)があったが、次(♒)郎は、便(biàn )所の中(zhōng )から、飯(🕗)島のう(🌄)しろ姿を見おくりなが(🚯)ら、(😚)その言(yá(🛴)n )葉(💢)を(😔)思いおこし、今(jīn )さらのように(🐏)、(🎹)大(dà )きな困難にぶっつ(🚠)かったような気がしたのだった(➕)。
次郎は、い(♏)きなりぴしり(🚒)と胸に笞(👑)(chī )む(👄)ちを(👐)あて(👃)られたような気(qì )がした。かれの(📽)眼(🦆)に(🔕)は(🍵)、大(dà )河の、今朝のしずまりきった静(🎆)坐の(🎡)姿(🖊)(zī )がひ(🏫)とりでに浮(🚶)うかんで来た。むろん、(👟)先生(shēng )に返(fǎn )す(🍆)言葉(yè )は見つからな(🥔)か(🎨)った。先生は、すると、微(🌰)笑(xiào )びしょうしながら、
「何(🌊)しろ紳士しんし(🤬)だからね。」
「飯島(💄)なんかも、そうだろ(💲)う。」
次(🔣)郎(láng )は、自(➿)分(👇)の責任であ(✒)る二つの室の掃除(👷)を終(❇)(zhō(🤘)ng )わると、すぐ(👽)便(biàn )所(suǒ )掃除の手伝(🔂)いに行った。これは、かれが(🈲)助手として塾生(🦉)活(huó )をは(🌋)じめた当初からの、(☝)一つの誓ちかいみた(🆓)よ(🎍)うにな(💛)って(🛠)いたの(🛋)で(🔆)ある。
「ほう、お(🔻)前か、(Ⓜ)今朝の鐘(🍛)(zhōng )をつい(🔀)た(📫)の(😒)は。……(🐡)で、どのような気(❗)(qì )持(🐅)ちで(🆒)ついたの(🐽)じゃ(👯)な。」(🚪)
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