彼(🚱)は(🖱)、そう思(🈹)うと、(🌗)同時に大(dà )沢(🏟)の襟章に注意した。それ(🚕)は四(🌊)年(nián )の(🎦)襟章だった。彼は、お(🌷)やっ、とい(🎀)う気がした。
「(✳)そん(🎞)な(♌)けち(🌳)なことを考(kǎo )えるのは、よせ。僕(pú )らは、四年とか五(🕡)(wǔ )年(niá(🚻)n )とかいうこ(🌅)とにこだわる必要はないんだ。そ(💲)れより(🈂)か、一年から五年までの正しい生徒(〰)が、縦た(🦂)てに手を握(wò(🕥) )りあう(😯)ことが(🍆)大切じゃないか。本(běn )田の弟(🍁)も、その(🌸)正しい生徒の一人(rén )だ(🌉)。だから僕らはそれをバックしようと言うんだ。……四(⛏)(sì(🍬) )年(💤)生(shē(😉)ng )にだ(⛏)って(🙉)、つまらん奴はいく(🔪)らも居る。―(🥇)―(🎨)僕(pú )らは――少く(🚳)とも僕(🐍)だけ(🍯)は――そんな奴とは手を(🐸)握りた(🎄)くない。そんな(🚣)奴と手を掘っ(🌸)て(⏮)、五(🙊)年生に(🦂)対(🛑)抗(🙉)した(🎙)って、それが何(hé(💖) )に(⛹)なるんだ。」
(五(👑)(wǔ(🤡) )年(niá(📿)n )生に口実を与えては(🙋)ならない。)
大沢(🗿)(zé )は、恭(gōng )一の(🔹)話を(🕌)きいているうちに、い(👊)よいよ次(cì )郎(láng )に興味を覚えた(🐾)らしかっ(💤)た(🖌)。彼(🎮)は(👑)最後の、授業が(⌚)終ると(👴)、言った(🥇)。
(⤵)誰よりも感(💾)激(jī )したのは、恭(♍)一(yī )だった。正義感(gǎn )の鋭(duì )いわりに、気(🚩)の弱い彼(🚯)(bǐ )は(📲)、(〽)大沢のこ(🛥)の(🧚)言(🏟)(yá(🙂)n )葉(yè )で、力強い支柱(🐗)を得たよう(🎶)な気がした。彼は、何よ(🗳)りも、それを次郎のために喜ん(🀄)だ(🕕)。そして、その(〰)日の(➰)授(shòu )業(⛄)が(🔉)終るまでに(🐷)、(💕)彼(🏕)は、次郎(láng )の生(shēng )い立ちや、(🈹)彼自身(💼)の次郎につい(👝)ての考(kǎ(🎎)o )えな(🧕)どを、何(hé )もかも、大沢に(😰)打ち明けた(🏹)。
花が(🍲)散(sàn )り、(🍜)梅雨(🦊)つゆが過(🔎)ぎ、そろそろ蝉が(🥙)鳴き出す季節(jiē )になった(🛥)が、その間、次(👘)郎の身(shēn )辺に(🕹)は、心(🏁)配さ(🎅)れたほど(🗞)の事件も(➰)起ら(👃)なかった(🚣)。
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