フェラ 動画《ntr えろげ》2行目ライン
ntr えろげあらすじ
「(🛰)高瀬(⌛)(lài )君(jun1 )――(🚦)」(🌗)
何(hé )処(🔆)で(🚀)教わるともなく、(😼)鞠子はこ(💔)んなこと(🎿)を(🤮)覚えて来て、眠る前に(😦)家中(zhōng )踊って歩いた。
(🈂)そのうち(🈯)に学士(shì )の(🏄)誂(👃)あつらえ(⏺)た銚子ちょう(🌹)しがつい(👆)て来(🍟)(lái )た。建(jiàn )増し(💾)た奥(🐙)の(🎓)部屋に(🤡)小さなチャブ台を控えて、高瀬(👆)は学士とさしむかいに坐っ(💚)て見(🐥)た。一(yī )口(💕)やる(👬)だ(🌅)けの物(wù )がそこへ並(bì(🈹)ng )ん(💳)だ。
問(wèn )を(🐞)掛けた生徒(⌚)(tú )は、つ(🕧)と教室を(📣)離れ(😠)て、窓の外の桃の樹の側(cè )に姿を顕(🌛)あらわし(🐒)た。
と(🌿)高瀬は(🗂)障子(🍔)の(🛠)ところへ走(zǒ(👨)u )って行って、(⏭)濡(🥜)縁(😯)(yuán )の外(🎸)(wài )へ出て見た。
血気壮さかんなも(🔤)のに(🈴)は静(🈸)(jìng )止じっとしていられないよ(⬅)うな(🤚)陽気(🔃)だった(😙)。高(gāo )瀬は(🏾)しばらく士(🔑)族地への訪(fǎng )問(🥁)も(🧤)怠(dài )っていた。しかし(👜)そ(🌑)の日(rì )は塾(😛)の同僚(Ⓜ)を訪(fǎng )おとなうよ(⏫)りも、足の(🎍)向(🐾)くままに、好きな(🤣)田(tiá(🥐)n )圃道を歩き廻(👔)ろうと(👷)した(🛎)。午後に、(🆚)彼は(📁)家を(✋)出た。
線路側わきの柵について先へ歩いて行(💿)く広岡学(🥝)(xué )士(😏)の後(hòu )姿も(💼)見(🍠)えた(🍩)。
翌(🤪)朝高瀬は(👏)塾へ出(🤴)(chū )よう(🌻)として(🌁)、例(lì )のように(🎃)鉄道の踏切のところへ出た。線(✏)路を渡(dù )って行く塾(shú(👊) )の生徒(tú )などもあった。丁度そこ(🐯)で与(👙)良(liáng )町よらまちの(🛎)方からやって来る子安に逢った。毎時いつも言(💺)い合(💓)せ(🖊)た(🔑)ように(🍸)皆な(⌚)の落合(🆑)(hé )うところだ。高瀬は子(☔)安(🍋)(ān )を待合せて、(👨)一(🍐)(yī(🔷) )諸に塾(🗼)の方(fā(🍲)ng )へ歩いた。
「君(jun1 )は山田君(♌)が訳(🌯)(yì )したトルス(🚤)トイの『コサックス(🛬)』を(🕡)読んだことがあるか(⛏)。コウカ(🦅)サスの方へ入って行く露西(🍃)(xī )亜(🏈)ロ(🍣)シアの青年が写してある(🕋)ネ。結局つまり、(🐞)百姓は百(🎩)(bǎi )姓(xì(📑)ng )、(🚠)自(😉)分等(děng )は自(🥘)分(fèn )等と(🌼)いうような主人公(😯)の(🕤)嘆息であの本は終ってるが(🗡)、吾儕われわ(🔀)れにも矢(🍜)(shǐ(🆖) )張(zhā(🔦)ng )や(📫)っぱり(🌋)ああいう気分(fèn )のすること(➡)が(🙌)あるよ。僕などは(💵)こ(🏹)れで(🚡)随分百姓(🧜)は好(hǎo )き(📧)な(🕜)方だ(🔍)。生徒の(🦂)家へ行って泊(⛱)まって見(👿)(jiàn )たり……人(🕒)に話(huà(🐴) )し(😼)掛けて見たり……まあいろ(🌾)んな機会(huì )を見つけて、(🥣)音(yīn )さんの家の蒟蒻(✨)こんにゃくの煮(🛬)(zhǔ )附(🅰)まで(🔺)あそこの(📼)隠(yǐn )居や(🚕)な(🏇)んかと一諸に食って見(jiàn )た……(Ⓜ)どうしてもま(🛁)だ百姓の心には入れないような気(qì )がする」
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