朝倉(🦏)(cāng )先(xiā(🔚)n )生は、そこでまた口をつぐ(🆖)ん(🎹)だ。塾(💧)生(shēng )たちの(🔹)中には、話が(♑)そ(🔖)れ(⛺)で終わった(🚦)の(💌)かと(🔼)思い、(👀)そっと眼(🔶)を(🐖)ひらい(🍟)て、先(xiān )生の顔をのぞいて見た(🐠)も(♒)のもあ(🤤)った。
(🍚)朝倉先生(shēng )は、しかし、どん(🐓)な悪い状(zhuàng )態(🚫)(tài )があ(🏐)らわれて来ても、すぐその(🧒)場でそれ(🕙)を非難する(🤒)こ(🦄)と(💣)がなかっ(🔜)た。すべ(🦂)て(🍃)をいちおう(🍢)成り行きに(🌈)ま(🎵)か(👭)せ、行くとこ(🏥)ろまで行か(🛸)せてお(🏚)いて、あ(🌗)とで、――たとえ(📰)ば食後の雑談や、夜(🛵)(yè )の集ま(😚)り(😰)などの際に、――それ(🕠)を話(😻)題(tí(🍫) )にして、みんなといっし(💤)ょに、その(⚡)原因結(jié )果をこまかに(🛄)究明し、その究明をとおし(👙)て、(🍶)共同生(🌕)(shēng )活の基(🍝)準にな(🐓)るような(🚖)原則的(de )なものを探求(💿)する、といったふうだ(❄)ったのであ(🙈)る。
「べつにこ(🕢)れ(💇)と申す心得(dé )もご(🕵)ざいません(💙)。ただ定め(🚾)に従いま(💤)してつきました(🌤)だ(🎾)けで……」(🎽)
「き(😈)っとさまし(🤔)てい(🥈)ますよ。どの室(shì )にも、眼をさ(👢)ましているものが、もう何(🏦)人かは(👀)あるはずです。」
大河はとぼ(📪)け(⭕)たような顔を(🚡)して、笑(😒)っ(🌪)た。
朝(🕳)(chá(🕊)o )倉(🍸)(cāng )先生は、この話を語りお(🍪)わると、し(🌌)ばらく沈黙した。
かれは、自(📕)(zì )分の部(bù(🎷) )屋の掃除(chú )を(💼)すますと、そっと事務室との間の引(yǐn )き戸(🛎)をあけた。いつもな(🌨)ら、その(🔬)あとすぐ(💰)事(shì(💈) )務(✊)室の掃除にとりかかる順(shùn )序だっ(😐)たが、しばらく敷居(🗽)しきいのところに突(tū )っ立(🚺)(lì )って耳をすま(🤑)し(😫)た。それから、足音をしのば(🔴)せるようにして(🕳)入(🔊)り口(📍)に近づ(🐒)き、ドア(💥)を細目にあけて、板(bǎn )木(🛬)(mù )のほうに眼を(⚡)やった。板(⛹)木は、事務室前(qián )の廊下ろうかと中(zhōng )廊下(🐲)(xià )との(👽)角に(🐍)、斜(🛰)(xié )な(🎈)なめ向きにかかっ(🌝)て(🈁)い(✏)たのである(🐬)。
「(🔝)例によ(🎙)って(🌈)、指導者が(🎍)いるよう(🍰)ですね。」(🌚)
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