漫画《m な av 女優》2行目ライン
m な av 女優あらすじ
次(😔)郎(🗂)は、朝(cháo )倉先(🥑)生の家(🌽)(jiā )をあ(🆑)れ(🚏)ほど重(⏯)くる(🥇)しい気持になって出(🗡)(chū(🔢) )て来(lái )ながら、馬田(tián )と(🕛)道(🎀)江(〽)のうしろ姿を見(🦓)た瞬間(jiān )から、(🕵)学校の問(wèn )題がまるで自(🖋)分の念頭か(🤮)ら去(🥗)ってし(👒)まっていたことに気がつ(😟)いて、愕然がくぜんとな(😗)った。
校長室における会見(🌺)の様子は、あとで四人が――と言っても平尾(😼)はあまりしゃべらな(🥛)か(♍)ったが――みんなに話(🚰)(huà )した(♒)と(🦀)ころによると、かなり悲哀(ā(👒)i )感をそ(👖)そ(🍩)るも(💼)の(🔟)だっ(😹)たらしい(🍖)。元来花山校(xiào )長の鼻は、馬(💳)(mǎ )田(🎺)が次(💸)郎の(🏠)うちで言(🔷)(yán )ったよ(🤹)うに、(🥏)実際(jì )いかに(🆙)もちょっぴりし(🕒)ている。恰好(🎿)(hǎ(🕖)o )だ(❔)けは、(👯)美(měi )人(🛅)の鼻(bí(〽) )と(🕺)いっ(🔦)てもいいほど(🏎)と(🐭)とのっているの(🙌)だが、顔の面積(jī )に比(bǐ )較(🤥)(jiào )して、それがあまりに(🗃)も小(xiǎo )さす(👫)ぎ(🧡)るのである。血(xuè(⏩) )色のわる(⛔)い、(🎙)それでいて(🧔)い(💸)やにつるつる光っているだ(🧒)だっ広い顔の(🔌)まんなかに、つつましす(🌚)ぎるほどつつましく、(🌷)そしてそれ故(🛁)に(🥀)安定(dìng )しすぎるほど安定(🚆)してくっついてい(🤷)るそ(📃)の(🖍)鼻を、校長就(jiù )任の(💯)その(➕)日(🎍)以来、(🐏)生(shēng )徒たちは「ピラミッド遠(yuǎn )望(🅱)(wàng )」と呼(🤺)んで鑑賞(shǎng )し(😛)てい(💮)るのであるが、それは決して的(de )はずれの形(xíng )容(róng )だとはいえない。生徒間(jiān )に、それ(♑)ほど安定した印象をあたえているそ(🥏)の鼻(👲)が(😼)、血書を差(💲)出し(🎷)た(😼)瞬間、ぴくりと動き、しかも多(🍵)少額の方にず(🌚)れたよう(🚝)に感(gǎn )じられ(⬅)たと(🏠)いうのだから、およそ、その(💋)場の光景が察し(🤤)ら(📉)れるであろう。
(🏗)その(🍽)日(rì )、校長(zhǎng )は(🔼)県庁に(💳)行(🍨)ったきり(💶)、ついに学校(👡)に顔を(🌝)見(jiàn )せなかった(🖐)。西(xī )山教頭(tóu )が(⛴)何(hé )度も(🔠)電話口に呼び出され、ひるす(🏬)ぎには(🎆)、五(wǔ )年全部(🤸)(bù )の学(🧢)籍簿がくせ(💎)き(🏥)ぼを抱(🚉)えて県庁(⛵)に出(chū )かけた。という(🍉)ことが、給仕の口か(🎹)ら生(shēng )徒たちに伝(📒)えら(🐮)れた。生(shēng )徒(tú )たち(⛎)に(🔡)は、それが何(hé(😽) )を意(📞)味(wèi )するかは(🐔)、(🥒)さ(🏝)っぱり(💩)わからなかった。そ(😷)れだ(🏨)け(🎠)に、不安(ān )な空(✊)気(💴)はひけ(🦐)時(⏸)が近(📕)(jì(⛽)n )づく(🎐)に(🍰)つ(🧣)れ、次第に濃こく(🐴)なって行った。
次郎は、(🎄)そ(🙄)れでも一(🍇)心に彼の顔(🗝)(yá(🕋) )を見つめ(🍵)てい(👄)たが、急に(🤗)、(🕋)何(📙)と思ったか、くるりと向きをかえ、(🖊)彼を置き去り(🙌)にして、(👢)すたすたと歩き出した。
馬田(⭐)は、機(💬)を見る(🌁)にはわりあい敏感(🚘)なたち(🗞)だった(🐯)。それ(📇)に(🦅)、(📜)どうせ遠く(📽)ないうち(📎)に何(hé )もかも(🎻)わかるのだと思(🐪)(sī )うと、今(😕)しい(🕴)て次(📠)(cì )郎をけなす(💎)必要(📑)もないと思った。
「本田のことだ(💢)よ。あいつ、朝倉先生(🛃)の問題だというの(🥇)に、昨(🔁)日か(😷)ら一言(yá(🎺)n )も口(🔹)をき(🕋)かないのが(😛)ふしぎだって(🎐)話し(🕋)ているんだよ。」
次郎のふみ出した足は(✴)ひ(✝)と(✖)りでにもとにも(🎑)どっ(📧)た(🍆)。彼は棒立ち(🉐)に(👯)なっ(🌧)たまま、(🌕)道江か(🕚)ら(🚄)馬田へ、馬田から道江へと、何度(dù )も視線を(🍕)往(😣)復させた(🎬)。そして最(🕑)後に(🔊)唾(💒)をごくりと(⏸)飲み、自分を落(luò )ち(👳)つけるために(🏁)かなりの努(㊗)力を払(fǎn )った(🚻)あと、わざとの(👂)ように足音(yīn )を立てて歩(bù(👔) )き出した。
校長(🍾)は、最初鼻だけをぴくりと(⭕)動(🏇)かし(😍)たきり、眼玉も口も動(🏠)かさなかった。眼(🆑)玉はテー(🔔)ブルの上の(🔓)血書に注(📀)そそが(♍)れて(🦑)いたが、それ(🍻)を読んでいるようには思えなかった。そのうちに、結んだ(⬛)まま(🐁)の(🔦)口が、(🚠)うがいでも(😧)す(🚻)る時のよ(🚷)うに(🗣)、むく(📸)むく動き出した。そして、(👢)そ(🧔)れがや(🥇)っと開(🧜)いたかと思(sī )うと(🚟)、しゃ(🚶)がれ(💰)た女のような声で(🕋)「これは、知事閣下にも、(👽)お見(👛)せし(㊙)なけ(🕧)りゃならんのか。」と、わかりきったこ(🌞)とをたずねた(😻)。田(💜)上が(😩)「むろんそうで(🚟)す。」と答え(🧟)ると、またぴくりと鼻を動(🆓)かし、「(🤩)こんなもの(💌)を知(🥔)事閣下(xià )にお見せ出(chū )来ると思うの(😥)か(🥍)。君(💨)(jun1 )らにはまるで(🍊)常識がない。どうかそんなむりは言(🎺)わな(🎖)いでくれ。」(🤙)と、泣いている(📀)の(😌)か(⬅)、怒(nù )ってい(🤩)るのかわからないような(♟)声で言った。四人共、そ(🐛)の時は、こん(⚪)なのが自分(fèn )たちの学校の校長(🌆)だろうか、とい(🐏)う気がし(👇)て(🗿)、実(🔈)際なさけなかっ(🏉)たそうである。田(tián )上が「(👱)僕(⏲)たちは朝倉先(🍓)生の留(liú )任(🦂)さえ実現(🔆)すればいいのですから、校(xiào )長先生(🛫)がそれ(🏝)を(🅰)保証(zhèng )して下(🈁)さる(📼)なら、血(xuè(🛍) )書(🐌)の処(🧥)(chǔ(😀) )置はお任(🆗)せしましょ(🚗)う。」と言(yán )うと(😭)、校(😈)長は(🥎)何(🤦)と思ったか、急に椅子から立ち上って、四人の(🎸)顔をひと(😿)りびと(🐚)り(💩)念入(🔫)りに見(jiàn )まわし(🎖)た。そ(💝)して何(😟)度も(🚘)首(shǒu )をふ(🐛)っていたが、お(💭)しまいに、永いため息(xī )を(🕵)ついて、「(🐅)君らの(🥀)非常(cháng )識には全くあきれてしまう。朝(cháo )倉(cā(✈)ng )先(🤮)(xiān )生の退職(🌃)は県の(🧗)方針でき(🥪)まったことだ(🥛)。県(👋)の方針で一旦(🏣)きまった以上、校長としてはどうにもな(😧)ら(😪)ないではないか、それが君(🅿)(jun1 )らには(🌯)わ(🛴)からんのか。」(♍)と言(🔎)っ(⛏)た。そし(😗)て、もう一度永いため(💇)息をつい(🐭)て、ど(🍄)たりと椅子(⛱)に腰を(🍑)お(🐲)ろしたが、いかにも思いな(🚕)やんでいるように眼をつぶ(🗳)っ(🤲)て、ひと(👘)り(🏗)ごとの(🙈)よ(🎂)う(🦈)に(🛷)言(🚞)った(🔞)。「そり(🉑)ゃ、朝(✉)倉(cāng )先生(🆔)が(🚇)惜しい(✉)先生だ(🈁)というこ(✏)とは私にも(🦊)よくわか(🛠)っ(🎫)てい(💟)る。いや、(🍬)誰(🐨)よ(🅱)りも私が(🧜)一(💼)番(fān )よくわかっているつも(🍡)りだ。だ(🏝)から、君(🌸)ら(🏽)が(🚠)先(🍚)生の留任を願い出る気(qì(🎽) )持には(🤠)心から同(🈁)(tóng )情する。しかし、(🚥)何(hé(💿) )しろこれは(♑)県(😉)の方針できまっ(🗂)た(🥓)ことなんだから、おたがいにあきらめ(💱)るよ(⏫)り仕方が(🗑)ないではない(♿)か。」(🛅)
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