その(📲)ころ(🔅)学(xué )校内で(💌)奇(🧗)怪な風説(🏒)が伝(yú(🐥)n )わった、生徒の中で女学生と交(jiāo )際(jì )し、(⤵)ピアノやバイ(♊)オリン(🐣)の合(hé(🤗) )奏をしたり、手紙(💦)を(🍬)交(🏫)(jiāo )換(🔣)したり(🔆)、飲(yǐn )食店(🌠)に出入りしたりするものがある、い(📔)まのうちに探(tàn )しだ(😖)して制裁を加(🥑)え(❓)なければ浦和中(🏠)学の体面に関す(🌿)る(🧝)。
い(📠)まかれは臍下せ(💘)いかに気(💼)をしずめ、(🍲)先(🍩)生のバット(🔥)を(🤷)さげ(🍞)て立(lì )ったとき、はじめて野(yě )球の意(yì )義(🦂)がわかった。
場内にはたばこ(🌯)の(🥞)煙がもう(🐗)もうと立ちこもって不(👧)(bú )潔(jié )な悪臭が脳を甘(gān )く(⛎)す(📦)るほ(✡)どに襲(🍂)う(🈵)てくる、こしか(👥)けといってもそれはき(🍟)わめて幅は(🚿)ばのせまい板を杭くいにうちつけたもので、どうかす(😇)ると尻し(⚾)りがはずれて地に(🗞)すべりこみそうになる(🚞)、それを支えて(🆚)いるのはなかなか(🎁)容易(yì )なことではない、なぜこんな(🏵)不親切(qiē )な(🍬)設備を(🌫)する(🔴)かというに、三(🍾)等席(xí )を不(bú )自由(🙆)に(🚫)して(😎)おく(💭)とお客は(🦒)すぐ(🆚)疲(➿)(pí(💉) )れて二等席に(🧗)移るからである。お客(🥞)を苦(💰)(kǔ(🤚) )しめて金も(🛅)うけを(🥂)しようと(🧘)いう興(🍬)行師(shī(⏺) )の策(📶)略だからたまらない。
千三はじ(⛲)っ(⛔)と(🦒)考えた。
「そう(😁)いえばそうだ」と彰(🔢)義隊(🏃)(duì )は快然と(🎵)いった。
「(🚍)黙(💗)々もくもく先生と熊田(tián )先生とど(🚶)っちがこわいだろう」
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