日本《セックラス》2行目ライン
セックラスあらすじ
(🐑)三(👐)分ば(📖)かり(🍢)待った後だったろう(📚)。やっと、交渉(dié )が纏ま(⏩)と(🗺)まったと見え(🚘)、大男(ná(🔼)n )は(🤖)ニ(❗)コ／＼笑い(🏇)ながら、(🐦)先きに立っ(👭)て待(🤯)合(🔒)所(suǒ )から立ち現(🌑)れた。その刹那せ(🌼)つなに、信一郎は(📮)大男の(👍)肩(jiān )越に(🥎)、(📟)チラ(🍼)リと角帽を(🥫)被か(🎟)ぶ(🚆)った(✌)学生(🍆)姿(zī )を見(jiàn )た(💋)の(📰)である。彼は同(💭)乗者(zhě(🙋) )が(🤮)学(✅)生である(💪)のを欣(xīn )よろ(🤽)こんだ。殊ことに、自分(👪)の母(mǔ )校―(🤘)―と(🗽)云いう程(chéng )の親(👰)し(✴)みは持(🐺)っていなか(🌚)ったが(😊)――の(🧝)学生(🛀)で(🔖)ある(🕥)のを欣(🧐)んだ。
「いかさま、中川様の御(🌞)子息、実(🌹)之(zhī(🏓) )助様か。い(🤩)やお父上を打(🛐)って立(lì )ち退いた者、この了海(hǎi )に相違ござ(🍄)りませぬ」と、彼は自分(🚿)を敵(dí )と狙(jū(🥝) )う者に会った(😵)というよりも、(⚪)旧主の遺児わす(💄)れごに会った親(qīn )しさをもって(📷)答えたが、実之助は、市九郎の声音こわねに(🥌)欺かれては(📹)ならぬと思った。
が、翌年(🌀)に(🚧)な(🧥)っ(💛)て(🦋)、里人たちが(🧦)、工事(👎)の進(💦)み方を測っ(💧)た時(shí )、そ(🤰)れが(👈)まだ絶壁の四分の一にも達(📈)(dá )してい(🛳)ないのを(💝)発見(🐧)すると(🆒)、里(💬)人たちは再び落胆(dǎn )疑惑の声を(🚕)もらした(🚰)。
「さようで(🦕)ござい(🌀)ますな。私は(🎖)そ(🤭)の御(➡)出家を拝ん(🌳)だことはご(🍥)ざい(🎦)ませぬが、人の噂では、もう(👺)六十(shí )に(🥧)近いと申します」
「丈たけは高いか、低(dī )いか」と、実(🐜)之(🎼)助は(🎡)たたみかけ(🤰)てきいた。
(🌝)や(💅)がて、市(🤯)九郎は、雨(🌪)(yǔ(🥐) )露(🤓)を凌しのぐために、絶(📵)壁に近く木小屋を立て(🍑)た。朝は、山国(🛡)川の流れが星の光を写(xiě )す頃(😽)から起き出て、夕は(🦔)瀬鳴せ(🌊)なりの音が(🌃)静寂の天(tiān )地に澄みかえる(🔚)頃(🌜)(qǐng )まで(🕕)も(🍶)、(🏌)止めなかった。が、行路の人々は、なお(🎽)嗤(chī )笑(xiào )の言葉を止(🐈)めなかった。
が、人々が市九郎に(🐪)休息(xī(🤹) )を勧(quàn )めたのも、(🏴)無理ではなかった。二十年にも近い間(jiān )、日(rì(😐) )の光も射さぬ岩壁の奥深く、座り続(🍚)けた(🐂)た(📓)めであろ(🥣)う。彼の(🕧)両脚は長い端座(🐙)(zuò )に傷み、いつの間にか(🕡)屈伸(🏀)の(🏫)自在(zà(🎪)i )を欠い(⏺)ていた。彼は、わずか(💖)の歩(bù(🍑) )行にも杖に(💾)縋すが(🚊)ら(🌂)ねばなら(😒)なかった。
「(🐒)実之助(🐡)(zhù )様(yàng )、(👹)いざお切(🏠)り(📸)な(🔢)されい(🐮)。お(🐼)きき及(🌭)びもなされ(😲)たろ(📋)うが、これ(📙)は了海めが、(📍)罪(📉)亡しに掘り穿(chuān )と(🛋)うと存じた洞門(mé(📍)n )でござ(🖐)るが、十(shí )九年の歳月(🎬)を費やして(🌮)、九(jiǔ )分までは竣工いたした。了海、(🕛)身を果つとも、も(😛)はや年を重(chóng )ね(💫)ず(🎌)して成(👄)り申そ(🛌)う。御身(🌖)の手(⛸)にかかり、(🚀)この(🔂)洞(dòng )門(mén )の入口に血を流し(🌌)て人(rén )柱となり申(📳)(shēn )さば(🍛)、はや思(🈺)い残す(🚎)こ(🏰)ともご(🚵)ざ(🧓)り(〽)ませぬ」と(➿)、(🎷)いいながら(💩)、彼は見えぬ目をしばたた(💙)い(🤛)たのである。
信一郎は、ふと思いついた。最初、車台が海(📮)に面す(🌾)る断(🖖)崖(yá(🛌) )だ(🍹)んがい(🛠)へ、顛落てん(㊗)らくしようとしたとき、青年は車から(👧)飛(🤴)び降(🌑)りるべ(🏬)く(💹)、咄(duō )嗟とっさに(🧒)右(yòu )の窓(chuāng )を開けたに違いなかった。も(🐡)し、そうだと(📜)すると、車(😘)体(❎)が最初(chū )怖お(💵)それら(🏾)れたように、海(🌯)(hǎi )中に(👻)墜落したとすれば、(🕖)死ぬ(🔝)者は(🗒)信(👊)一(🤲)郎と(🚵)運転(zhuǎn )手とで、助かる者は(🙉)此こ(🐦)の青年(nián )であったか(🕹)も知(🌓)れなかった。
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