漫画《中出し 拒絶》2行目ライン
中出し 拒絶あらすじ
「義兄(xiōng )にいさんは？」
「やけ(💙)になん(✖)かなりませ(🌛)ん。しかし、自分で(🤖)正(zhèng )しい(🔘)ことをして退(tuì(🍢) )学(🤽)されても、ちっと(💜)も恥(chǐ )ずかしいことはないと(🏧)思(sī )っているんです。」
次郎は、朝倉(cāng )先生(🏍)の家(🥄)をあ(😁)れほど重く(💣)る(🧤)しい気(qì )持(chí )になっ(🌋)て出(chū )て来な(👯)がら、馬田と(⚓)道江(jiāng )のうしろ(😁)姿(❤)を見た瞬間か(🙄)ら(➗)、(🕢)学校(xiào )の問(👫)題がまるで(🈸)自分の念頭から(🥋)去ってしまっていたことに(💪)気がつ(🍽)いて、愕然(🎐)がく(⛏)ぜんとなった(🎾)。
次郎は、これ(🌖)までにも、し(🙀)ばし(📀)ば、自分の全く予(📊)期(qī )しな(💡)い(🛒)言葉を朝倉先生の(🔸)口からき(💛)い(🚯)て(🌻)驚くこと(👜)があっ(⛄)た。しかし、今(📇)の言葉(yè )ほど(💾)彼を驚かした言葉(🥎)はなかった。これまで(🤒)は、(🍶)次(😨)(cì )郎が自分の考え(🤺)に裏(⛑)書し(🐸)てもらえ(🎛)ると思っ(🔊)ている時(〽)に、か(😉)え(♊)って(🥫)それを否(🏃)定(✏)されたり、(🚛)何か得(dé )意にな(🕗)って(📂)いる(🏌)時(shí )に、きびしい反省(🎍)を要求(🚍)(qiú )されたりする場合(🆕)が多かった。今のは(🌉)まるでその逆だった(📋)と(🧡)い(🏙)うことが、彼にとっては、この上(🛀)もない驚(😗)きだったのである。
「用(🧤)が(🐿)な(⛏)い(㊙)か(🍹)らさ。」
(🤛)敏(🎳)子はそう言って(✂)立って行(🖍)った。
「僕(pú(🤘) )はス(🚩)ト(⛱)ライキをやらないためにあれを書いたんです。みんなもその(💷)条件であれを(🌨)出(chū(💲) )す(🍥)ことにきめたんです。」
そう言って彼女が(💶)説明したところに(📛)よると、馬田のいたずらは、も(🆗)うきょうで三度(dù(😔) )目で(🌁)、いつも一心橋の(🍜)向こうの(🎂)土手(🛶)のかげにねこ(➡)ろ(⛑)んだりして、道江(jiāng )の帰(guī(🦋) )りを待伏せている。最初(chū )の時は、だしぬけに彼女(🍱)を呼びとめて手(🐑)紙を(🐠)渡した。道(dào )江がすぐそれを(🆖)投(🌐)げすてる(🔋)と、彼はあわててそれをひろい(👫)な(🍪)がら、(🔜)何(hé )かおどか(🚪)すよ(📔)うな(🌦)ことを言(yán )っ(⛅)た。二度(💀)目は、しつこく(👇)道(😺)江(jiāng )の(🐖)そばにく(👂)っ(😱)つ(🐶)いて歩(🐯)(bù )きながら、いろんないやらしいこ(🙄)とを言(💺)(yán )い(💮)、(📽)村(🛋)の入口(kǒu )近(jì(🧘)n )くになっ(📥)ていきなり彼女(nǚ )の手を握(🌌)ろ(⛅)う(😯)とした(🥡)が、彼女(🤹)は大声(🐸)を立て(🌼)て(⬛)逃げ(💖)た。そして(🍕)き(🍰)ょうは三度目(🍑)だ(🏻)が(🙎)、道江の方で(🎵)警戒し(🍍)ていて(🐜)、馬田(tián )のい(💩)るのがわか(🥔)ったので(🏐)、(🍸)すぐ(🍹)橋(qiá(💛)o )を引きかえし(🌄)て(🈺)こちらに逃げて(🛋)来た、というのである(🤺)。
「僕(pú )には、本(🌆)田(😉)が(🔇)そ(🥦)んな卑(⚪)劣な男だと(🛢)は思えな(🎺)いがね(🍺)。」
校長室がひ(🏵)っそりして(🔝)い(🍏)る(💕)のにひきかえて(🎓)、(🐂)教員室は何となく落ちつ(🧣)きが(💠)なかっ(🕐)た(🦔)。三人(rén )、五人とかたまって(💌)立(🥠)(lì(🥣) )ち(🏃)話をしている様(🎉)子(🧚)が、あけ放した窓(chuā(📅)ng )から、い(🅱)つも生(📢)徒(tú(🏇) )たちの眼(yǎ(🦅)n )にうつった。また(🐞)四(🕦)年(🐊)(nián )や五年の教(🧥)室に出(chū )て来る先(xiān )生たちの態度にも、ふ(🍘)だんとかなりちがったところがあ(🎶)っ(🔳)た。いつ(🍔)も駄(duò )じゃれをとばす(🤥)の(😸)を得意にしている先生がいや(🎁)にまじめだ(🥤)っ(👥)たり、これま(🚸)で教科書以外の話なん(🔳)か一度(dù )もしたこと(🐣)のない先生が、とってつけたよ(🤒)うに、修身めいた話を(🏢)し出したり(🕋)、また(⏱)中に(🐐)は(🐸)、変(🎿)にに(😗)やにやしながら、「(📳)こな(🛅)いだ(🆙)大(🛣)垣前(⚽)(qián )校長からお手(🐠)紙(🍁)をい(🏽)た(🦗)だいてね(⛑)。」と、そ(🤾)の手(shǒu )紙の(💶)中に書いてあった(🤕)という一二の文句(🐦)を引き出して、前校長を(🥘)ほめ、自分と前校長の間には何か特別(bié )の(🦋)関係でもあったかのようにほの(🔌)めかしたりする(🍕)先生(🏌)も(⛪)あった(😿)。すべてこういう(🖨)ことが何を(💘)説明している(🖨)かは、(🈯)生徒たちにむろん(🍈)わ(🐴)かりすぎるほどわかっていた。だから休み時間になる(🐑)と、彼らはそ(👫)れを材料(liào )にして(🤤)先生たち(🦗)の品(🆑)定め(🗿)をす(🌟)るのに忙しか(🔧)った。こんな場(🏊)合、い(🐖)つも奇抜な(🏥)思いつき(🎷)をやるので人(🛒)気のある五年(nián )の(💔)森川と(⏰)いう(🏦)生(🙋)徒(😨)は、四(🐼)年(niá(📘)n )と五年(👊)の各(⭐)教(♏)室(shì(🐳) )をまわってその品定(🦈)めをきい(👬)て(🍿)あ(🍼)るい(📔)ていた(😀)が、昼休みの時(😸)間には、も(🤷)う校友会事務(🐰)室の(⏫)黒(hēi )板に「(📙)教員(yuán )適性審査採点表(biǎo )」というのを(😇)書(shū )きあげていた。校(🧟)友(🤭)(yǒu )会事(shì )務(wù )室は、生徒(💅)控(🍎)所の横(héng )の小(xiǎo )さな(🌐)室(shì )で、間は(💇)ガラス戸で(🐩)仕切ってあ(⛔)ったので、(🥨)控所から(🤷)はまる見えだっ(😵)た。校友(🛰)会(huì )の委(wěi )員たち五(wǔ )六名が中でわ(📂)い(🐓)わいさ(🍝)わいでいる声をき(✌)きつ(🧜)けて、(🏷)ふだんは遠慮(🌲)しがちな一(🖊)二年の(🚢)生(🌯)徒たちまでが押しよせて来たが、その採点表(biǎo )の左の端には、馬賊、チャッ(📎)プリン、かまきり、(🦏)あざらし、おで(🍙)ん(🎮)、(🏂)花(huā )王石(shí )け(🚃)ん、長(🥂)(zhǎng )茄(💿)子、瓦(🐕)煎(jiān )餅、といったような先生たちのあだ名(míng )が縦にならんで(🙋)おり、(😪)それに括(kuò(✡) )弧(🔪)(hú )かっこして(🕷)受持学科名が書いてあった。そして、その(💲)右(🎫)に(🤬)点数欄(🦏)(lán )と備考(🏿)欄(lán )とがあっ(🧑)た(🕔)が(🖕)、(😠)点(diǎ(🐇)n )数欄(🔄)(lán )には(😖)五点という(🚝)のが一(🐫)つあるきりで、あと(💕)はみな四点以下(🍷)だ(🔃)った。零点はさすがに(🕛)一(🌠)つ(🆔)もなかった。備考欄に(✒)は、「(🤭)品性下(xià(🔢) )劣、御殿(dià(😿)n )女中(zhōng )の如し」(🍧)とか、「駈落(luò )かけおち三回(🤼)心中未(🎨)遂(🛐)一回(huí )」とか、「野(😶)心(💬)満々、惜(xī )し(🕌)むらくは低能」とか、「彼(bǐ )いつの(🕣)日にか悔い改めん」(📗)とか(🧒)、「(🌑)愚(yú )鈍なるが如くにして、(🅿)最も警戒(🚄)を(🤗)要(yào )す」(👸)とか、そういったさ(🚙)まざまの文(💄)句(🍇)が(🔡)、いっぱい(🥝)書き(🦉)つ(😷)め(💗)てあ(📘)った。五点の評(👜)点(🎶)をもらったのは「あざらし」先(xiān )生(🌆)だ(📬)っ(🕑)たが、その備考欄には「性粗(🔹)(cū )野(yě )に(🍿)して稚(zhì )気あり、(📺)陰険(xiǎ(🥎)n )とは認めがた(🕯)し、合否の判(🍧)定(🔸)は後日会(huì(🤸) )議(🕠)の(👞)結果にまつ(📤)」(🕢)と(🧔)あった(🥚)。
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