「じゃあ、やはり打ちつづけ(🗂)るよりほかありません(🛴)ね。」
「うむ。それは(🛄)きいた。しか(🐪)し(🈳)、私が何もかも知っていたことにする(👿)と、君(🦅)の名前(qiá(🤵)n )だけでなく、(🛑)大(dà )河の(💶)名(😘)前も(📄)出さな(💋)け(💌)ればならなくなるんで(🕓)ね。」
(🚇)次郎(láng )は、先生の言葉がます(👭)ます(🎙)激しくなって(🐟)い(🔨)くのにおどろ(🙋)いた(💚)。先生(shēng )は、あるいは、昨(🐖)(zuó )日(🔵)の入(rù )塾(🚏)式(💢)におけ(🍯)る(🛀)平木中(zhōng )佐(🌬)(zuǒ )の(🐕)影響えいきょうから、で(🏍)き(🤐)るだけ早(zǎo )く(😄)塾生たち(🏤)を救い出(chū(💌) )そうとし(🦃)ていられるのかもしれ(🚵)ない。しかし、それ(🎫)にして(😁)も入塾(shú )したばかりの青年たちに話す言葉と(🗻)しては、(📷)あまりにも激しすぎる。これではかえって逆(nì )効果を生むのではあるま(🗿)い(📯)か。
そのあと(🆖)、八(🌧)時(shí )から正午まで、「郷(😻)土社会と(🛩)青年(🌡)(nián )生(shēng )活(🌩)」という題(tí )目(🤬)(mù )で、朝倉先生の講義があり、午(wǔ(〰) )後は屋外清掃せい(🍨)そうと身体検(🗾)査(🔪)、夜は読(dú )書会(🔈)や室内(🌇)遊(yóu )戯ゆうぎなどで、開塾(😿)第(dì )一(yī )日(🎣)(rì )の行事が終わった。
朝(🔪)倉(cāng )先(xiān )生(🖥)は(😁)、手にもっ(🕊)て(🕗)いた塾(shú )生(♊)名簿(bù )を畳たた(🎡)みの(🔠)うえにな(👚)げだして、腕をくん(📞)だ。そして、かなりながいこと、眼(🗑)を(🐤)つぶってだまりこんでいたが、や(🧀)がて眼(💉)をひらくと、ちょ(👕)っと飯(🚓)島(dǎo )の(🕌)ほうを見たあ(🔕)と、み(🥁)んなの顔(❄)を見まわして(🤳)言った。
コーン、コー(👏)ン、(🥇)――コー(🎃)ン、コーン。
田(📪)川(🏈)は、そ(🐄)れまで、眉根(📵)まゆねをよせ、小(👞)(xiǎo )首(shǒu )をか(🥁)しげて、いやに深(🔕)刻そうに畳た(㊙)たみ(🧝)の一(yī )点を見つめていたが(🛩)、だし(㊙)ぬけに自(🕤)分の名(míng )をよ(🛏)ばれて、(🌊)飯(📚)島とはちがった(🔆)意(🎰)味で、あ(🎫)わてたら(🥧)しかった。しか(🚫)し(🐷)、(🌭)か(🛴)れはす(🏝)ぐに(🏤)はこたえなかった。こたえるかわりに、何(🥕)度(🌵)(dù )も小首(🆖)(shǒu )を左右(yò(🗿)u )にか(🐩)し(😌)げ直し、するどい眼(🗝)で畳をにらみ(🙍)まわし(♎)た。そ(🌴)れ(🦏)から、(🏸)朝倉(🎟)先(xiān )生のほ(🙁)うをま(🍀)と(😞)もに見(jiàn )て、そ(🥦)のし(🗃)ゃがれた(🚻)声をとぎ(🕉)らし(🚴)がちに(👃)こたえた。
「きっとさまして(🐋)いますよ(😠)。どの室(shì )にも、(😃)眼を(🐙)さましているものが、もう何人かはある(🔡)はずです。」(🐚)
(🐖)越前(qiá(✊)n )永平(🎠)寺えちぜんえいへい(🐱)じ(🍮)に(🥦)奕(yì )堂(🕉)えきどう(🍿)と(📃)い(😿)う名高(gāo )い和尚おしょうが(📒)いたが、あ(🏫)る朝、しず(🐌)かに眼を(🍥)とじて、鐘(zhō(🛑)ng )楼(🚭)しょうろ(🍐)うからきこえて来る鐘(🎂)かねの音(📉)(yīn )ねに耳を(🍝)すまし(👷)て(💭)いた。和尚は、今(🛐)朝の鐘(zhō(✳)ng )の音には、(👛)いつもにない(🖥)深(shē(🎽)n )いひびきがこもって(👞)いる(🕚)ような気がしたの(🗽)で(🍤)あ(🥂)る。
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